知识的分类
读写能力分类是与读写能力发展阶段相关联的缩放分数(SS)．这些阶段是监测学生进步的简单方法。
| 紧急的读者 |
早期
300 - 487 |
早期
200 - 682 |
早期
200 - 709 |
早期
200 - 732 |
学生开始理解印刷文本的意义。学生们正在学习阅读包括打印出来的单词和句子，打印出来的文字从左到右，从上到下。学生也开始识别颜色、形状、数字和字母。 |
晚些时候
488 - 674 |
晚些时候
683 - 785 |
晚些时候
710 - 802 |
晚些时候
733 - 824 |
学生可以识别字母表中的大部分字母，并能将大部分字母与它们的发音相匹配。学生开始在家周围阅读绘本和熟悉的单词。通过和大人一起反复阅读喜欢的书籍，这个阶段的学生正在建立他们的词汇量、听力技能和对印刷品的理解。 |
| 过渡的读者 |
早期
675 - 724 |
早期
786 - 815 |
早期
803 - 829 |
早期
825 - 851 |
学生掌握了字母技能和字母与声音的关系。学生可以识别许多辅音的开头和结尾以及长元音和短元音。 |
晚些时候
725 - 774 |
晚些时候
816 - 851 |
晚些时候
830 - 862 |
晚些时候
852 - 882 |
学生可能能够混合声音和单词部分来阅读简单的单词。学生可能会使用各种各样的策略来理解单词，比如图片、故事模式和语音。 |
| 可能的读者 |
775 - 900 |
852 - 1100 |
863 - 1100 |
883 - 1100 |
学生正在熟练地识别许多单词，无论是在上下文内还是在上下文外。学生花更少的时间识别和读出单词，而花更多的时间理解他或她所读的内容。可能的读者可以开始混合声音和单词部分来更快、流畅和独立地阅读单词和句子。 |
| *从2022-2023学年开始，企业规模仅在密西西比州可用。分数线是基于评分与读写能力和技能熟练程度之间的关系。在测试过程中，数据显示，量表分数为675分及以上的学生在五组对开始阅读至关重要的技能中也获得了80分以上的技能。总分775分及以上的学生在所有读写领域的技能分数均在70分以上。 |
读写能力分类可在以下报告中找到: