数学概述仪表板
数学概览仪表板为您提供有关您的学生在明星数学测试和他们的加速数学教学实践工作中的成就的信息。
如何进入数学概览仪表板
- 在“首页”页面，选择报告；然后，在打开的菜单中，选择其中之一数学练习或星级/评估．
- 在“报告”页上，执行以下操作之一:
- 在Star / Assessment选项卡上，选择数学概述仪表板在页面的“成长与进步”部分。
- 在Math Practice选项卡上，选择数学概述仪表板在页面的“监控进度”部分。
选择班级(或小组)和学生
要开始使用仪表板，请使用页面顶部的下拉列表选择要查看数据的学校、班级或组以及时间段。
选择第一个下拉菜单，选择学校、老师、班级或组和学生。
在打开的列中，选择要查看的数据。
选择学校(如有必要)、老师、班级或小组和学生。在“学生”列的顶部，您可以选择查看所选班级/组中所有学生的数据，还是选择特定的学生。如果选择选择一个学生，请单击要包含的学生。(您可以在列内单击，然后键入，从而搜索列中的项Ctrl + F或control-F在键盘上。)完成后，选择应用．
可用的组是任何组已添加到Renaissance软件的自定义组．
在Classes and Groups列中，您将看到列出的类，然后是类的每个组。例如，如果Class A设置了名为蓝色组和绿色组的自定义组，您将看到Class A单独列出，然后是Class A -蓝色组和Class A -绿色组。
选择时间段
使用第二个下拉列表，选择要查看的时间段:所有时间段、当前学年、当前阅卷时段、最近30天或最近7天。
由管理员或非教学人员为所有文艺复兴软件设置标记期。
数学概览仪表板视图仅识别类型设置为“标记周期”的标记周期(不其他类型，如季度或学期)。
在“数学概览”仪表板中，当您选择时标记阶段作为查看数据的时间段，仪表板使用类型设置为“标记时段”的当前标记时段。
你不能选择标记阶段在数学概览仪表板，如果没有学校批改期设置在文艺复兴软件。
星评数据-成长与成就
如果所选学生中没有人在您所选的时间范围内参加过Star Math评估，则此图表将显示一条消息，说明数据不足。
如果学生参加了Star数学评估，这个图表会告诉你星星数学评分对于学生，何时进行测试，在基准类别中分数落在何处，以及学生在选定时间段(使用学生成长百分位数）.注意:无论偏好设置如何，星级评分都以企业规模显示，而不是统一的。
基准
图中使用的基准测试是在图的右上角选择的那些基准测试;您可以使用下拉列表选择其他可用的基准测试。
图表中的灰色阴影部分显示了得分所在的基准测试类别。
关于粉丝图
图表上的考试成绩
有分数的大圆圈(上面的例子是714)表示学生本学年的第一次考试(通常是秋季考试);如果你选择了一个小组或班级，这是学生第一次考试的中位数分数。这是学生这一年成长的起点。蓝色小圆圈表示本学年的其他考试(或一个班级或组的不同考试窗口的中位数)。菱形代表学生的学生成长百分位数(或组或类的SGP中位数)。
如果圆圈是白色的，轮廓是红色的，那么最近的考试是在本学年之前发现的。
在这个学年的第一个分数之后，你会看到一个绿色、黄色和红色的“扇子”，就像上图所示的那样。(如果部分风扇是白色的，这是因为您选择了一个较小的时间段，因此只有该时间段内的风扇部分显示颜色。)图表上的颜色代表学生的成长:
绿色部分表示该学生或群体的高增长(第66至第95个学生增长百分位数)。
黄色表示典型的生长(第35 - 65 SGP)。
红色表示低增长(5 - 34 SGP)。
学生的分数通常属于这些类别，显示了由分数衡量的增长率。为了增加学生表现出高或典型成长的可能性，考虑额外的指导或改进教学策略以满足学生的需求。
如果颜色类别大小不同，这是因为与每个范围的SGP相关联的缩放分数范围存在差异。如果红色类别比黄色或绿色类别更大，这并不意味着学生更有可能经历低增长而不是中等或高增长。这也不意味着学生的评分会下降。这种差异意味着在这个范围内有更多与SGPs相关的缩放分数。
预计和预测的增长和目标
在图表中，您还将看到虚线，显示了学年结束前达到州熟练程度(赶上、跟上、提升目标)的预期/目标路径，基于学生增长百分位数为50的预计分数，以及基于学生最新的Star Math测试和当前轨迹的预测分数。
目标:目标显示了学生今年需要达到什么比例分数才能在3年内达到或保持熟练程度(基于州基准)。目标考虑到学年的第一次星星数学考试(通常是秋季)，3年的时间框架，以及熟练程度所需的最低比例分数。(并非所有学生都需要3年时间才能达到目标。)目标不在学年第一次考试后改变。对于在过去18个月里没有参加过Star数学考试的学生，Target不会显示。
预计分数:预估分数显示学生如果经历典型成长(SGP为50)将获得的比例分数。计算是基于第一个该学年的秋季星星数学测试和过去18个月内测试窗口的先前分数(如上一个春季分数)，以建立一个基于SGP为50的新的春季缩放分数投影。这个分数不随着学年的进行而改变。对于在过去18个月里没有参加过Star数学考试的学生，不显示该分数。
预测成绩:与预测得分一样，这是基于典型增长(SGP为50)。这个计算是基于最近的星星数学测试和过去18个月内测试窗口的先前分数(例如以前的春季分数)。预测分数根据最新的Star测试分数和典型增长的假设(SGP为50)进行调整。对于在过去18个月里没有参加过Star数学考试的学生，不显示该分数。
查看所有时间数据
如果您选择查看All Time数据，您将看到如下图所示的图形。白色圆圈表示每个学年的春季星星数学考试。这些分数之间的箭头显示了每年的增长;颜色表示增长是高(绿色)、典型(黄色)还是低(红色)。(如果这条线是黑色的，表示学生成长百分位数还没有计算出来。)菱形中的数字表示从一年到下一年的学生增长百分比。
组比较
在图表上方，您可以选择要添加到图表中的缩放分数中位数比较:
- 组中位数(如果您选择了一个组，然后选择查看该组中单个学生的数据，则可用)
- 班级中位数(如果您选择查看班级内一个组或一个学生的数据，则可用)
- 学校中间
注意:地区比较不可用。
当您查看整个班级的数据时，您可以选择学校比较。
当您选择一个比较时，您将在图表上看到该比较的符号，其中有一条线显示中位数分数和增长。
在您可以选择的比较下面，您将看到学生之间的差异学生成长百分位数以及该群体、班级、学校和地区的中位数(取决于可用的比较)。在下例中，班级中位数以下的绿色+1表示学生的学生增长百分位数比班级中位数高1个点，代表高增长，而红色-24表示学生的SGP比地区中位数低24个点。
无论您选择查看哪个时间段，始终使用学生当前的学生增长百分位数，因此如果您正在查看所有时间段数据，请注意学生增长百分位数不是基于该时间段。
如果一个学生在该地区的多所学校注册，在地区报告和数学概览仪表板中显示的学生增长百分位数值可能不一致。
加速数学教学实践资料
在页面的右侧，您将看到学生在加速数学教学实践中的工作概述。你会看到没有数据如果学生在您选择的时间段内没有在加速数学教学实践中做任何工作。
AM练习百分比正确
的AM练习%正确metric显示了你所选择的时间段内，在加速数学教学实践中练习的平均正确率。75%或更高在推荐(绿色)范围内。
AM测验正确率
的AM测验%正确metric显示你所选择的时间段内在加速数学教学实践中测验的平均正确率。85%或更高在推荐(绿色)范围内。
AM总子技能掌握
对于选定的学生、组或班级，该指标显示在您选择的时间范围内掌握的子技能总数。
规划指导
若要查找用于所选学生的教学的资源，请选择计划指令在页面的右上角。
您将进入计划，在那里您可以选择技能和资源并生成课程计划。
有关更多信息，请参见开始使用计划表．
生成要打印或保存的页面的PDF
单击页面顶部的PDF图标生成PDF文件。然后可以打印或保存该文件。
回到领航员号
选择页面顶部的Reports图标，返回并选择其他报告和仪表板。
