快速阅读入门
开始使用加速阅读有五个步骤:
- 为阅读练习准备好教室
- 向学生介绍加速阅读
- 确定学生的阅读水平
- 为每个学生安排个性化的阅读练习
- 使用数据来监控进度和庆祝成功
1.为阅读练习做好准备
首先，学习更多关于加速阅读的知识，以及如何在你的学校和课堂上鼓励阅读练习。
探索小测验
阅读练习测验可用于20多万本书。以下是如何找出它们是什么:
- 去基于“增大化现实”技术的“寻看看哪些书有小测验。您可以搜索符合特定标准的标题、作者或书籍，例如西班牙语书籍。学生和家长也可以使用该网站，无需登录。
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作为登录到Renaissance的教师或管理员，请执行以下步骤:
- 在“首页”页面，选择管理内容．
- 选择管理书籍和测验．
- 在页面顶部，选择阅读练习测验．如果有必要，选择学校。
- 浏览列表，使用搜索来查找特定的标题或作者，或者使用过滤器来查找特定类型的书籍。然后，找到一个你想尝试并选择的测验测试样本．然后你可以像学生一样做个小测验并查看结果。
有关更多信息，请参见查看阅读练习测验信息．
在软件中找到你的班级和学生
如果你是一名教师，请遵循这些步骤。管理员可以选择班级与课程在步骤2中，选择一所学校，查看到目前为止已经为该学校设置的课程。
- 如果您是一名教师，请在文艺复兴主页右上角选择您的姓名;然后,选择管理应用和用户．
- 选择用户．
- 检查包括班级注册人数．
- 选择搜索．
- 您将看到学生及其所在班级的列表。确认你所有的学生都在学校，并且在正确的班级上课。如果您发现问题，请通知您的Renaissance管理员。
- 在表的上方和右边，选择密码的报告．这将打开一个报告，其中显示学生的用户名和密码。如有必要，使用下拉列表或选择要显示的学校和学生以及如何对他们进行分组。使用PDF链接，根据需要打印或保存报告。
考虑给书贴上标签
考虑在你的教室或学校图书馆里给书贴上标签。标签可以帮助学生找到帮助他们成长和实现目标的书籍。有关更多信息和想法，请参见给书籍贴标签的技巧．
检查/设置首选项
在Renaissance首页，选择加速读者独立阅读,然后首选项．首选项让您选择是否使用ATOS书籍级别或Lexile®*测量以及是否要求监控密码测验前或测验后。了解更多关于这些和其他加速阅读偏好的信息．
探索资源
探索加速阅读资源．
计划如何在课堂上使用加速阅读工具
在课堂课程中安排阅读练习的时间，并确定学生如何获取书籍和参加测验。有关想法和示例，请参见加速阅读智能开始．有关简要说明，请参见我们的扫盲分钟视频:如何将速成阅读融入课堂?．
2.向学生介绍加速阅读法
帮助学生理解为什么练习阅读很重要，以及如何找到适合自己的书籍。
从聪明的开始中学到更多
的步骤1Smart Start资源在和你的学生交谈之前要了解更多。
利用学生视频
使用学生的视频向学生展示如何找书，做测验，并了解他们的进步。
与父母分享信息
的家长指南加速阅读给家长介绍了加速阅读，以及它是如何为他们的孩子工作的。
家长也可以注册后，当他们的孩子参加测验时，就能收到最新的电子邮件．告诉他们去哪里找获取电子邮件更新链接在他们孩子的文艺复兴主页上。
3.确定学生的阅读水平
这可以帮助你确定哪些书的水平会为你的学生在阅读练习中提供最好的成长机会。它还可以帮助你根据每个学生的需要设定个性化的阅读目标。
与Star Reading合作
如果你有星空阅读，让你的学生参加星空阅读测试(请参阅星读考试管理手册)．说西班牙语的学生也可以参加Star Reading西班牙语评估。在你的学生测试后，在加速阅读中，你可以看到每个学生的英语最近发展区，这是一系列既不容易也不太难的书籍，为学生提供了最佳的成长机会。你还会看到基于学生考试成绩的目标推荐。
其他评估
如果你没有Star Reading，但你有其他提供学生阅读水平或相当于年级分数的评估，在你为学生设定目标之前，要熟悉学生的评估结果。
4.为每个学生进行个性化的阅读练习
为学生设定个性化的目标，以指导他们阅读练习的数量、质量和复杂性。
选择目标模式并设定目标
当你第一次进入一个课程的记录本的学生目标选项卡时，你选择要使用的目标模型;你也可以使用阅读目标模型偏好选择用于每个类的目标模型。有三种型号可供选择:
- 早期读者目标(推荐给K-2年级):学生每通过一次测试就可以获得一个代币，他们用这些代币来获得角色徽章。目标鼓励学生阅读几本0.5分、1分或2分的书。要设定这些目标，请参见设定K-2目标．
- 3-5年级的目标:在这个模型中，你为学生通过测试获得的分数，他们在这些测试中的平均正确率(理解)，以及学生测试的书籍的平均水平或学生在阅读范围内的阅读量设定目标。对于积分目标，学生们看到一枚火箭朝着一颗行星前进;当他们达到目标时，火箭到达了行星，页面用烟花庆祝。量表显示学生在实现平均正确率和平均书本水平目标方面取得的进展，而信息则告诉学生他们在实现阅读范围目标方面的进展情况。要设定这些目标，请参见AR学生3-5年级或6年级以上的目标．
- 6年级以上的目标:这个模型类似于3-5年级的模型，但是对于年龄较大的学生，分数目标显示在进度线上。
看到加速读者目标框架更多关于如何使用目标的信息。
和学生谈论他们的目标
与每个学生交谈，解释他们的目标，以及这些目标将如何帮助他们成长。
5.用数据监测进展，庆祝成功
你和你的学生监督他们朝着目标的进展和他们正在做的阅读。
学生如何看待自己的进步
看到学生如何看待进步．
教师在记录簿中查看进度
在加速阅读记录本中，你可以看到学生朝着目标和目标的进步他们做过的测验．
* LEXILE®，LEXILE®标志和POWERV®是MetaMetrics, Inc.的商标，并在美国和国外注册。版权所有©2022 MetaMetrics, Inc.版权所有。