为了为缅因州之星阅读和企业之星数学学校开发能力路径报告，我们将我们的比例分数与缅因州成就测试的比例分数联系起来。这份技术报告详细介绍了缅因州教育评估(MEA)与星级阅读和星级数学评分联系起来的过程背后的统计方法。完整的报告可在网上获得:。

位置:美国19个州，加拿大1个省;设计:相关;样本:29所小学、初中和高中;计量:图书馆流通计量;时长:数据跨度为2 ~ 6年。结果:许多研究证明了加速阅读对学生阅读成绩、动机和阅读量的积极影响。人们会认为，提高学生阅读积极性和教师鼓励阅读的结合将影响图书馆的流通。本报告的目的是回顾和总结现有的关于加速阅读器的研究，包括25个案例研究，3篇期刊论文和1篇论文。结果表明，可以合理地得出这样的结论，即学生在使用加速阅读器时阅读了更多的书，并且可能比学校实施该计划之前更有动力阅读，因此可以预期图书馆的发行量将会增加。完整的报告可在网上获得:。

学校简介:6-8年级486名学生;人口结构:农村，免费/减价午餐:41%;种族:白人:98%，其他:2%。结果:实施加速阅读、星形阅读、加速数学、星形数学和完美复制，产生了9个积极的定性和定量结果。报告人:沃德·贾曼，一级教师。完整的报告可在网上获得:。