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平衡的指令

均衡的教学使学生在享受共同学习的同时还能接受个性化的教学。

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双语教育

双语教育是指以母语和第二语言两种语言教学学术内容。

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混合学习

混合式学习提供了一个数字框架,让学生控制他们学习的特定元素,无论是地点、路径或节奏。

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协作学习

协作学习创造了一种环境,在这种环境中,学生们一起解决问题,完成任务,或产生一个项目。

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持续学习

持续学习是一种信念,即每个学生都应该继续学习,即使亲自上学被打断。

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标准参照考试

标准参照测试的目的是根据某些在学生开始测试前就已经确定的标准或标准来衡量学生的学业表现。

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分化

差异化是指学习的方式或方法根据学生个体的需要进行调整,侧重于“如何”进行个性化学习的学习体验。

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双语教学

在双语教学中,学生用母语培养学术技能,同时用另一种语言培养技能。

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形成性评价

形成性评估有助于描绘出学生所知道和理解的内容,以及他们难以理解的主题。

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增长

成长衡量一个学生在两个或两个以上时间点之间的进步,以展示他们在目标或基准上的进步,即使学生还没有达到熟练程度。

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成长心态

在成长型思维模式中,人们相信他们最基本的能力可以通过奉献和努力得到发展,大脑和天赋只是起点。

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个性化

个性化学习的三大要素之一,个性化是指根据每个学生的需要调整学习节奏。重点在于对内容的掌握。有了个性化,每个学生都有相同的[…]

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个性化的教学

因材施教是指根据每个学习者的能力和兴趣来调整教学内容、教学技术和教学节奏的教学方法。

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中期评估

期中评估是一种在学年中不同时间间隔进行的测试,目的是检查学生对课程内容的掌握情况,并指导未来的教学。

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Lexile®测量

Lexile®阅读框架是一种测量阅读能力和阅读材料文本复杂性的科学方法。

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掌握

精通是指学生不仅达到了特定的标准,而且对内容有了完全的理解,并能始终如一地展示技能。

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数学的话语

数学话语不仅仅是简单地谈论数学。它是一套工具和实践,使学习者和教师的思维都可见。

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Norm-referenced测试

标准参照测试的分数被用来比较学生和同龄人的进步。

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富有成效的努力

富有成效的斗争是培养坚强的思维习惯,如毅力和灵活的思维,而不是简单地寻求正确的解决方案。

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熟练

熟练程度是一个学生达到了标准所要求的技能和知识水平的书面证据。

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进度监控

进度监测是一个正式的协议,收集有效和可靠的数据,以图表学生的表现与预期结果。

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科学的阅读

《阅读科学》是从发展和教育心理学、认知科学和认知神经科学中提取的关于阅读教学的科学结论和研究证明的观点。

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少数民族

《自学》是根据大卫·Share 1995年首次出版的作品改编的。Share创造了这个词来反映综合素养的那些方面,如果学生做足够的阅读,他们可以自己获得这些方面的知识。

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学生机构

学生中介指的是通过有意义的、与学习者相关的活动进行学习,由学习者的兴趣驱动,通常在教师的适当指导下自我启动。

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总结性评估

总结性评估是在教学单元结束时通过与州或国家标准和基准进行比较来评估学生水平的一种方法。

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考试焦虑

考试焦虑是指某人对即将到来的评估或项目感到焦虑、紧张或担心。考试焦虑是相当普遍的。然而,当我们给自己施加太多压力时,它可能是有害的。

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全班指令

整个课堂的教学是关于一起学习:教师和学生在同一时间,在同一空间,每个人都专注于相同的学习目标。

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最近发展区

最近发展区用来描述学生的学习和认知发展之间的关系。

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