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加速学习

加速学习是指专门为支持表现低于预期的学生而设计的教学方法的集合。这个“保护伞”术语，有几个与之相关的具体方法，是相对较新的[…]

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阿托斯

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ATOS是一种可读性的衡量方法，换句话说，它是一种可读性公式，旨在指导学生阅读适当水平的书籍。

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平衡的指令

双语教育

双语教育指的是用母语和第二语言两种语言教学学术内容。

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混合学习

混合学习提供了一个数字框架，让学生控制他们学习的特定元素，无论是地点、路径还是速度。

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协作学习

持续学习

持续学习是一种信念，即每个学生都应该继续学习，即使面对面的学习被中断。

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标准参照考试

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标准参照测试的目的是根据学生开始测试前预先确定的一些标准或标准来衡量学生的学习成绩。

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分化

差异化是指在学习经验中，学习的方法或方法进行调整，以满足个别学生的需求，重点是个性化学习的“如何”。

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双语教学

在双语教学中，学生用母语培养学术技能，同时用另一种语言培养技能。

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紧急双语

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新兴双语者是指那些在学习另一门语言的同时还在继续发展母语的学生。

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形成性评价

形成性评估有助于描绘出学生所了解和理解的内容，以及他们难以掌握的主题。

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增长

成长衡量学生在两个或多个时间点之间的进步，以证明他们朝着目标或基准的进展，即使学生还没有达到熟练程度。

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成长心态

在成长型思维模式中，人们相信他们最基本的能力可以通过奉献和努力工作来发展——大脑和天赋只是起点。

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个性化

个性化学习的三个主要要素之一，个性化是指调整学习节奏以满足每个学生的需求。重点是掌握内容。通过个性化，每个学生共享相同的o[…]

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个性化的教学

中期评估

Lexile®测量

掌握

掌握是指学生不仅达到了特定的基准，而且对内容有了完全的理解，并能始终如一地展示技能。

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数学的话语

Norm-referenced测试

富有成效的努力

富有成效的斗争是培养强大的思维习惯，如毅力和灵活思考，而不是简单地寻求正确的解决方案。

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熟练

熟练程度是证明学生已经达到基准所规定的技能和知识水平的书面证据。

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进度监控

进度监测是收集有效和可靠的数据来记录学生的表现与预期结果的正式协议。

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阅读的科学

《阅读的科学》是关于如何教授阅读的科学结论性的、经过研究证明的观点，这些观点来自发展和教育心理学、认知科学和认知神经科学。

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少数民族

《自学》一书改编自大卫·希尔1995年首次出版的作品。Share创造了这一术语，以反映学生在阅读足够多的情况下自行获得的综合素养的那些方面。

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学生机构

学生代理指的是通过对学习者有意义和相关的活动来学习，由他们的兴趣驱动，通常是在老师的适当指导下自发的。

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总结性评估

总结性评估是在教学单元结束时通过与州或国家标准和基准进行比较来评估学生熟练程度的一种方式。

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考试焦虑

考试焦虑是指某人对即将到来的评估或项目感到焦虑、紧张或担心。考试焦虑相当普遍。然而，当我们给自己太多压力时，这可能是有害的。

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Transadaptation

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改编是将一种语言的文本改编成另一种语言的过程。直译不仅仅是简单的逐字翻译。

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全课堂教学

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整个课堂教学是关于共同学习:老师和学生在同一时间，在同一空间，每个人都专注于相同的学习目标。

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文艺复兴时期EdWords^TM