分化

差异化侧重于个性化学习的“方式”

差异化是个性化学习的三个要素之一，包括改变教学方法以满足学生的不同需求。差异化可能包括使用不同的教学风格设计和提供教学，并为学生提供获取信息和理解想法的选择。

罗德岛州的首席创新官Richard Culatta指出，差异化不应该与学习风格的概念相混淆，后者假设一些学生倾向于以特定的方式学习。他指出，虽然学生可能对他们的学习方式有自己的偏好，但我们不应该假设一个学生发现某个视频很有帮助，就应该用视频的形式来展示所有的概念。学习要复杂得多。

教师如何在课堂上实践差异化?

差异化教学可能涉及使用不同的教学策略向所有学生教授相同的材料。教师可以根据不同的难度讲授不同的课程，也可以根据共同的兴趣、主题或能力将学生分组，同时不断评估和调整课程内容以满足学生的需求。

卡罗尔·安·汤姆林森(Carol Ann Tomlinson)是差异化学习领域的领导者，也是弗吉尼亚大学(University of Virginia)教育领导、基础和政策教授，她将差异化教学描述为在设计课程计划之前考虑学生的个人学习风格和准备程度。汤姆林森认为，教师可以通过内容、过程、产品和学习环境来区分教学。

1. 内容:教师可能会根据学生对课程概念的熟悉程度，使用不同的材料或小组活动来区分内容。例如，学生可以完成布鲁姆分类法(从低阶思维到高阶思维的智力行为水平)中较低或较高层次的任务。这些层次分别是记忆、理解、应用、分析、评估和创造。
2. 过程老师可能会找到新的方法来呈现材料，以保持学生的兴趣水平。并不是所有的学生都需要同样的支持，学生可以结对、小组或单独学习。教师还根据需求和偏好的学习方式提供支持，为每种学习方式提供材料:视觉、听觉和动觉，以及通过文字。
3. 产品:学生在一节课结束时创建的产品可以是测试、项目、报告或其他活动的形式，以证明对内容的掌握。教师还可以为学生布置不同的活动，以显示对一个概念的掌握程度。
4. 学习环境最佳学习的条件包括身体和心理因素，例如个人和小组作业的家具和安排，以及使用课堂管理技术来创造一个安全、支持性的学习环境。

为什么微分很重要呢?

差异化在个性化学习中起着重要作用。对差异化有效性的研究表明，这种方法有益于广泛的学生，从有学习障碍的学生到被认为是高能力的学生。