2020年8月7日
由副总裁兼首席学术官Gene Kerns博士和研究与设计副总裁Katie McClarty博士共同主持
在我们开始2020-2021学年之际，鉴于COVID-19造成的破坏，关于如何满足学生的需求，不乏建议。虽然语言可能有所不同，但许多作者和机构都以一个关键的建议开始:优先考虑每个学科领域最重要的技能和知识，并集中精力。
对于许多教育工作者来说，这引发了一些直接的问题。我们怎么能确定我们的课程和教学重点是真正的技能大多数重要吗?我们在哪里可以找到什么指导必须被盖住了又能存下什么?是否模式无论是面对面的，远程的，还是两者的结合，都会影响我们的优先级吗?
最近，我们有机会在一个在线研讨会上探讨这些和其他问题。简单地说，我们提出了专注技能TM-由文艺复兴和可在我们的网站上免费下载-是每个年级“最关键”的技能。然后，我们提供了我们的专注技能资源的演练，并解释了教育工作者如何在新学年使用专注技能。
如果你错过了现场网络研讨会，你可以点击此处观看录音。我们有一群非常投入的教育家，他们问了我们很多很棒的问题。在这篇博客中，我们想回顾一下最常见的问题，并回答一些我们在现场活动中没有时间回答的问题。
问:文艺复兴如何识别专注技能?专注技能和非专注技能的区别是什么?
文艺复兴将专注技能定义为学习阅读和数学的基石。显然，所有K-12年级的阅读和数学技能都很重要，学生从学习这些领域的任何新技能中受益。然而，某些技能比其他技能更重要，因为它们很重要先决条件对于未来的学习，因此对学生的进步至关重要。
只举一个例子:整数的乘法或除法可以解决问题是7级专注技能。显然，这是深入理解数字以及如何使用数字解决现实问题的关键先决条件。这对于在代数、几何等方面取得成功也至关重要。估算涉及整数乘法或除法问题的解也是7级技能，也很重要。然而，以这种方式进行估计的能力并不是未来学习数学的关键前提，所以它不被指定为专注技能。
在网络研讨会上，我们提供了这一概念的可视化表示。想象一下，我们有一组技能，标记为a - n，以表明它们通常的学习顺序:
从这个角度来看，所有的技能似乎都同等重要，因为我们没有办法知道它们之间的关系。但如果我们添加箭头来显示哪些技能是其他技能的先决条件，情况就会发生显著变化:
技能A, B和D都是未来学习的必要先决条件，都被指定为专注技能。C、E和f技能虽然很重要，也很好了解，但它们不是专注技能，因为它们在学生的发展中起不到同样重要的作用。
问:在今年秋季的规划指导中，我应该专注于我的州标准还是专注技能?
你不需要在两者之间做出选择，因为“专注技能”是基于你所在州的学习标准的，而且是完全一致的。当你查看专注技能时在我们的网站，你会被要求选择你的领域(识字或数学)以及你的州。正如你在下面的俄亥俄州的例子中所看到的，专注技能清楚地贴上了它们所符合的标准:
几位与会者询问了各州之间的差异:如果专注技能是学习的基石，那么它们不应该在任何地方都一样吗?一般来说，技能本身并没有太大的不同。什么是根据每个州制定标准的方式，教学的年级水平是可变的。例如，高中阶段的数学标准是如何排序的——特别是在代数I和代数II中包含哪些标准。
如果你再看一下上图，你会发现最右边有一列“位置”。这表明每个专注技能在整个进程中的位置。在这个例子中，这些技能分别是483、496和499，它们是俄亥俄州学生在K-12教育过程中所遇到的阅读技能。
问:哪个年级的专注技能最多?
虽然我们看到在特定技能的教学水平的年级差异，我们看到一个明确的模式分布不同年级的专注技能。在大多数州，一年级的阅读集中技能是最高的。这是有道理的，因为学生们正在学习基本的语音和解码技能，这将有助于他们独立阅读。在数学方面，代数I在大多数州拥有最多的专注技能，因为学生们被介绍到他们在高中和大学数学课程中成功所需的高级概念。
当我们考虑到去年春天学校关闭的情况时，这一信息现在尤其相关。虽然这种中断影响了每个学生，但对专注技能的理解有助于我们确定哪些学生最有可能错过必要的学习，哪些学生可能从今年秋季的复习和重新教学中受益最大。在阅读方面，是去年一年级的学生。在数学方面，是参加代数I课程的学生。
当然，这里还有其他关键的考虑因素。我们知道，今年春天，学生们有不同程度的学习机会。例如，一些一年级学生高度投入远程学习，花时间与父母或其他成年人一起阅读——这种做法可能会持续整个夏天。其他一年级学生的经历明显不同，他们几乎没有机会参加识字活动。
了解哪个年级和课程涉及最多的“繁重工作”是很重要的，了解“专注技能”有助于做到这一点。然而，在获得机会和公平的基本问题得到解决之前，真正解决学习差距和学习损失是不可能的。
(有关这些要点的更多讨论，以及在远程/混合学习环境中促进公平的策略，请查看这个新的网络研讨会，由我们文艺复兴的两位同事介绍。)
问:我所在的地区过去几年一直在使用“电力标准”。这些和专注技能是一样的吗?
的意图当然是一样的。其他作者和机构也开展了确定每一年级最重要技能的工作。这些标准有不同的名称，如功率标准、优先级标准，或者——在Bob Marzano的作品中——关键概念。虽然文艺复兴的专注技能和其他列表之间会有一些变化，但它们的共同点要多于不同点。
问:当国家标准改变时，复兴会更新专注技能的列表吗?
是的。文艺复兴创造了阅读和数学学习的进步包括美国50个州，哥伦比亚特区，英格兰国家课程，加拿大阿尔伯塔省。制定学习进程的关键步骤是确定标准中固有的技能。然后，我们分析这些技能列表，以确定那些对未来学习至关重要的先决条件，以及对进步至关重要的技能。如前所述，这些是专注技能。
每年夏天，我们都会回顾和更新我们的学习进度，以反映标准的任何变化。作为这个过程的一部分，我们可能需要更新焦点技能，以帮助确保它们继续反映标准的意图和组织。
问:本学年我应该花多少时间教授专注技能?
简单的答案是:很多。虽然我们看到各州之间有一些差异，但K-12的数学技能中有20% - 30%被指定为专注技能。在阅读方面，通常是30 - 40%。但这并不意味着你应该把20%或30%的时间花在这些技能上。相反，因为它们是学生需要学习的最关键的技能，你应该把大部分的教学时间花在他们身上。
在书中完美的练习(2012)， Doug Lemov和他的合著者提出了一个与这个讨论特别相关的观点。他们解释说，当学生学习一项关键技能时，仅仅“知道如何做”是不够的。有了这些技能，我们的目标不仅仅是“熟练”——相反，它是卓越。换句话说:因为专注技能在推进学习中起着关键作用，所以值得投入大量时间来帮助学生掌握它们。
问:如果学生在远程学习环境中表现良好，且没有重大技能差距，该怎么办?专注技能与这些学生相关吗?
绝对的。专注技能早在COVID-19大流行之前就存在了，无论您是面对面教学、远程教学还是混合/混合模式，您都可以使用这些技能来指导教学。因为专注技能是按年级组织的，你可以在各种场景中使用它们:
- 如果学生在表演低于年级水平，你可能会回顾一下前几年的基本技能。回顾和/或重新教授这些先决条件可以帮助学生“迎头赶上”，并建立他们学习年级内容所需的基础。
- 如果学生在表演在年级水平上在美国，你可以使用专注技能来决定接下来教什么，以及在哪里花大量的教学时间，以便对学生的成长产生最大的影响。
- 如果学生在表演年级以上水平在美国，你可以展望未来几年的专注技能，这样你就可以开始引入更高级的概念。
然而，关于展望未来，有一个重要的注意事项。正如我们在网络研讨会中提到的，一些学生将很快“获得”年级水平的技能，但这并不一定是一个指示掌握。如果学生只是在表面上练习这些技能(比如，DOK 1级和2级)，那么让他们参与需要战略和扩展思维的更复杂的任务(DOK 3级和4级)是很重要的。一旦他们成功地完成了这些任务，并表现得很出色，就像上面提到的那样，他们就准备好继续前进了。
问:西班牙语有专注技能吗?
这项工作目前正在进行中。文艺复兴是唯一一家提供评估的公司西班牙语学习进阶，以反映K-12年级西班牙语读写能力的发展方式。随着我们英语学习进程的发展，这要求我们识别离散的技能，并将它们按可教的顺序排列，如图所示:
有了这些信息，我们就可以确定西班牙语专注技能，这也是未来学习的必要先决条件。我们希望在本学年晚些时候在我们的网站上提供西班牙语专注技能。
(注意:西班牙语专注技能现在可以在星级评估中使用。教育工作者也可以免费使用在我们的网站。)
问:在网络研讨会上，你提到专注技能是嵌入在星级评估中的。我在哪里可以看到星形聚焦技能?
只要学生完成一个bob app官网下载，您可以在学生、小组和/或班级级别查看Star的教学计划报告。该报告根据学生目前在学习进程中的位置确定了学生准备学习的技能。专注技能在报告中被标记，因此您可以快速看到推动学习的最关键技能:
如果你使用星型，你也会在计划中看到“专注技能”。在这里，您可以访问针对每种技能的相关教学资源，以及预先制定的“技能检查”，以评估学生的掌握程度。
在我们结束之前，值得注意的是，数学专注技能现在可以在我们的Freckle平台同样，在标准页和目标实践中。对于那些不熟悉雀斑数学的人，它支持差异化的教学和实践，并与明星数学评估集成。将专注技能与日常练习轻松联系起来的能力对教师和学生都有好处，并有助于确保无论在哪里学习，学生都能专注于最重要的技能。
准备好更多关于专注技能的见解了吗?您可以看到您所在州的阅读和数学专注技能点击这里。如果您错过了现场网络研讨会，请点击下面的按钮观看录音。