在家用加速阅读测试
在2020年春季，使用加速阅读的教育工作者向我们提出了两个关键问题，因为他们正在努力从面对面教学快速过渡到远程教学。(1)bob sports app 下载支持在家测验?(2)如果有，能否就此提供指导?
这两个问题的答案都是:绝对。Accelerated Reader支持在面对面、远程和混合/混合学习环境中引导独立阅读。许多应用于实体课堂的增强现实程序和最佳实践，在学生虚拟学习时同样适用。
我们最近有机会与高级产品经理Kristine Deitz讨论了AR中的家庭测验;国家学术顾问Tanna Colwell;以及首席学术官吉恩·克恩斯博士。以下是我们对话的要点，以及有用资源的链接:
问:加速阅读支持家庭测验有多久了?
Kristine deiz:自2020年3月以来，各地区已允许在家考试。实际上，早在2019冠状病毒病大流行之前，我们就开始开发这个功能，以支持加速阅读器和我们的产品之间更紧密的集成myON数字阅读平台．
当学区同时使用AR和myON时，学生们现在可以在AR中发现和访问myON电子书。一旦他们读完，他们就可以轻松地启动相关的阅读练习测验．由于学生可以在任何时间、任何地点使用myON进行阅读，因此我们希望各区能够让学生立即进行测验。
坦拿Colwell:作为最佳实践，我们建议学生进行AR测试在读完一本书的24小时内而这些细节仍在他们的脑海中记忆犹新。在过去，我们听说过这样的故事:学生们在夏天读了五六本书，然后在秋天一回到学校就赶着参加AR测试。
正如克莉丝汀所说，我们希望给各学区灵活的时间和地点来决定学生可以在家里、周末、暑假等等。这个时间点刚好很好，恰逢2020年春季学校关闭和突然转向远程教育。
问:在使用AR进行家庭测验时，我们为教育者提供了哪些指导?
kern基因:我们创建了一个快速参考文档其中列出了关键的指导方针和注意事项。我们当然认识到，在正常情况下，学生们通常会在校外完成一本书(比如晚上在家)，然后第二天在学校参加AR测试。但由于今年秋季许多学生都在远程学习，无论是全职还是兼职，现在在学校进行测试并不总是一种选择。
话虽如此，重要的是要意识到，在家测验并不是一个“孤注一掷”的决定。换句话说，如果一个地区决定允许在家考试，这不这意味着任何学生都可以在任何时间参加任何测验。教育工作者仍然可以控制学生测验的时间、地点和方式。我告诉教育工作者，如果他们不想让在家测验成为一件完全开放的事情，那么它就不必是一件完全开放的事情。
坦拿Colwell:我们还强调，增强现实不仅仅涉及测试，教育者即使在虚拟环境中也应该遵循熟悉的课堂惯例和最佳实践。例如，学生应该继续阅读日志，这可以通过电子方式完成这些可填写的pdf文件之一．教师还应该继续定期与学生沟通，讨论他们正在阅读的书籍。在虚拟环境中，这可以使用Zoom或类似的视频会议系统来完成。
在学校安排独立阅读的时间仍然很重要，认可学生的阅读成绩也很重要——即使这种认可是虚拟完成的．我们希望确保每个学生都能接触到各种各样的书籍。当学校和教室图书馆关闭时，将学生与印刷材料联系起来可能更具挑战性，但各学区已经实施了各种创造性的解决方案，包括移动图书、送货上门计划、还有更多．
问:地区如何启用在家测验?这个过程包括什么?
Kristine deiz:重要的第一步是站点管理员调整IP限制，控制在哪里学生可以做小测验。我们应该指出这一点在家考试并不是唯一的选择。例如，如果学生花时间在社区中心或公共图书馆，一个地区可能会决定允许在这些地方进行测验。
除了修改IP限制外，管理员可能还需要调整日期和时间限制当学生可以测试，以及要求周围的监视器密码。教育工作者可以在我们的实现技巧文档在这里短视频演练．我们的客户支持团队也很乐意协助此过程并回答任何问题。
问:教育工作者是否担心学生可能在他们在家做的测验中作弊?
kern基因:在教育中，我认为我们倾向于担心那些最终不会实现的事情，这里的情况可能就是这样。我鼓励教育工作者假定学生的出发点是好的，除非事实证明并非如此。
如果教育工作者怀疑学生作弊，我也会要求他们考虑为什么学生会觉得有必要这么做。AR的目的是将学生与具有挑战性的有吸引力的书籍联系起来，并为教育工作者提供有关学生理解他们所阅读内容的信息。对于学生和他们的家庭来说，重要的是要意识到在增强现实测试中作弊并不能真正实现任何目标。相反，它阻碍了教育工作者了解学生的进步和教学需求。
坦拿Colwell:正如Kristine提到的，IP限制、日期/时间限制和密码要求的组合让教育工作者对测试过程有很大的控制权。例如，教师可以使用监视器密码要求将AR测试限制在上学日的某个时间窗口内。她还可以为学生们设置一个Zoom会议，让他们加入，这样她(或其他支持人员)就可以在学生们在家测试时通过视频监控他们。
我还想再次强调在虚拟环境中遵循AR最佳实践的重要性。如果学生保持阅读日志，如果老师定期与学生交流，那么老师就会很好地了解学生在(和没有)阅读什么。
问:家长如何参与家庭测验?
坦拿Colwell:正如Gene提到的，父母和其他照顾者理解AR测试的目的是很重要的。如果学生——尤其是年龄较小的孩子——寻求帮助，父母自然会跳出来提供帮助。然而，同样的规则也适用于Star测试的远程管理也适用于AR测试:目的是找出学生自己知道什么和能做什么，而不是他们知道什么和能在父母的帮助下做什么。
为了帮助传达这一点，我们创建了一个家庭指南，教育工作者可以与父母和其他照顾者分享。指南中有一个空间用于提供登录说明(网站URL，以及学生的用户名和密码)。它还包括AR和在家测验过程的详细信息。该指南有英语、西班牙语和其他几种语言版本无处不在的文艺复兴-教育资源页面。
Kristine deiz:在一些地区，家长甚至在考试过程中扮演了积极的角色。我采访了一位教育工作者，他通过Zoom为家长们举办了一场简短的培训课程。然后，她与他们分享了AR监视器的密码，当他们的孩子在家测试时，他们担任监考员。因为父母明白测试的目的，他们不太可能无意中帮助孩子回答问题，而更有可能鼓励孩子尽最大努力。
问:加速阅读本学年如何支持远程和混合学习?
kern基因:我们知道，如果我们能让孩子们做少量的阅读，我们就能在很大程度上减轻许多人现在担心的学习损失。如果我们能更进一步，提供引导独立阅读——也就是说，孩子们会阅读他们认为有吸引力的主题具有适当挑战水平的书籍回报甚至更大．
关于引导式自主阅读的益处的研究是广泛的。学生通过自主阅读学到的词汇远远多于我们直接教给他们的。阅读对于积累背景知识也是至关重要的，一项又一项的研究已经证明了对一个主题的先验知识有更大的影响吗理解能力高于一般阅读能力。有时人们说，要想成功，学生们需要对很多事情都有所了解——他们是通过广泛的独立阅读来做到这一点的。
在某种意义上，远程和混合学习环境是独立阅读的理想环境，因为通常有更多的时间可用。学生们不再在等校车，不再在食堂排队，也不再在一天的课程中从一个教室或大楼到另一个教室或大楼。我们也知道，学生们受益于——也喜欢——有一个日常安排，所以在远程学校安排30分钟的阅读时间是一个双赢的局面。
尽管有这项研究，日常阅读仍然经常被视为“只是阅读”——一种让孩子有事(和安静)，而成年人则在处理其他事情的活动。这是显然这是一种误解．如果我们使用像“加速阅读”这样的工具来引导学生阅读符合他们兴趣的书籍，如果我们确认学生阅读这些书籍的理解能力很高，那么独立阅读就变成了主动学习．解决方法太简单了，以至于我们往往忽略了它，但让孩子在这个学年每天都参与阅读，实际上是我们可以采取的缩小成绩差距的最重要步骤。
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