在以探究为基础的课程中，小组工作应该是什么样的?
每节探究课的一个重要组成部分是学生参与小组合作解决探究问题。这让学生有机会交流自己的想法，并验证和质疑他们的同学所说的话。
我们在每节探究课上都提供积极的小组讨论指南。这将有助于保持工作时间的高效和积极。在你的第一堂探究课之前，一定要和你的学生一起复习这些指导方针。从长远来看，花时间在一开始就制定团队工作规范是有益的。
更多关于我们积极小组讨论指南的信息:
- 每个人都参与。没有一个学生应该独自解决问题。小组里的每个人都需要有所贡献。每个人的意见都是有价值的。即使需要其他学生的帮助，每个学生都应该在他或她自己的探究纸上书写并展示工作。这将确保学生从这段经历中获得最大的收获。
- 每个人都表现出尊重。在探究课上，学生自然会有不同的想法。学生们需要尊重地表达不同意见，可以这样说:“我不同意___，因为……”或“我与___有不同的想法。”使用这些句子可以提高小组讨论的质量，并确保学生在分享他们的想法时感到安全。
- 每个人都专注于这项任务。在探究课上，任何人都不应该做其他活动。重要的是，整个团队都要专注于解决摆在他们面前的任务。这将确保高质量的小组工作能够进行。
- 一个人一次发言．这是学生们能够听到和理解他们的同龄人在说什么的唯一方法。将一个组共享过程确定为一个类是有益的。这将确保每个人都有机会发言，每个人都能被听到。
- 友好一点——互相赞美!团队工作有时会令人沮丧。我们想保持一个积极的工作环境。学生们可以这样互相称赞:“我喜欢____说的，因为……”或“我想的和____一样。”
你可能还想用可靠的对话句子开头来制作锚点图表:
- 我同意____，因为……
- 我不同意____，因为……
- 我喜欢____说的话，因为……
- 不过，我看得出来……
- 我想回到____说的关于…
- 我想补充一下____说的话。
- 我注意到……
- 一个例子是……
- 所以你的意思是…
- 你是说……?
- 你认为……?
- 你为什么这么想?
- 调查报告里哪里说了?
- 你能给我举个例子吗?
- 你能解释一下你的意思吗?
- 能告诉我你是怎么做的吗?
- 我不明白……
- 我对……感到困惑。
- 我在想___说的话，我想知道是否…
- ____说的话让我想知道…