孩子们在看什么样的非虚构书籍啊

我们的学生是否阅读了足够多的非虚构作品?也许更重要的是，他们是否理解了他们所阅读的非虚构文本?

在这篇分析中，我们将进一步分析背后的数据孩子们在看什么这是世界上规模最大的K-12学生阅读习惯年度研究。在整理了2017-2018学年学生阅读的289,445,136本书和理解测试后，我们有很多关于学生非虚构类阅读模式的信息要揭示。

在这篇文章中，我们将看看:

学生们读多少非虚构作品?

非虚构作品是大学和职业准备的重要组成部分所有学习者。要进入高等教育的世界——追求更高的教育或开始工作——几乎总是需要阅读一些非小说类书籍，无论是大学教科书、招聘启事还是提交申请的说明。

出于这个原因，教育工作者、研究人员和政策制定者在过去十年里一直在努力增加学生在K-12教育期间阅读非小说类书籍的数量。许多州增加或加强了关于非虚构阅读的标准。随着年级的增长，他们经常鼓励学生阅读越来越多的非虚构类书籍，有些人建议高中生阅读非虚构类书籍的比例要达到70%。

最新数据来自孩子们在看什么显示相反的模式:9-12年级的学生阅读至少非虚构的数量。

在K-2年级的早期阶段，当学生们刚刚开始学习如何阅读时，学生们的阅读成绩的百分比排名在35 - 65之间，他们平均每读4本小说就会读1本非小说类书籍。他们平均21%的阅读内容是非小说类的(独立阅读，与他人一起阅读，或大声读给自己听)。

随着学生在中级年级(3-5年级)转向更多的独立阅读，他们也会转向稍微多一些的非虚构类书籍。一般来说，学生阅读非虚构类书籍的比例是1比3，平均27%是非虚构类书籍。不幸的是，中等年级标志着学生非虚构阅读的高峰。

在中学(6-8年级)，非虚构类书籍的阅读量下降到总阅读量的21%(大约每4本小说就有一本非虚构类书籍)。然而，由于初中生每天的阅读量通常比初中生要少(详情请参阅第14-15页)孩子们在看什么)，这意味着他们实际上花在非虚构类作品上的时间更少，尽管小说和非虚构类作品的比例相同。

在所有年级中，高中(9-12年级)的学生阅读非小说类书籍的数量最少。高中生的非虚构作品平均占17%，即每6本小说就有一本非虚构作品。与其他年级学生相比，他们花在阅读上的时间也更少——每天10分钟或更少——总的来说，他们的非虚构作品很少。

在审查这些数据时要记住的一个重要细节是，当读取记录时使用孩子们在看什么倾向于捕捉大部分学生的阅读活动，它没有捕捉所有阅读。花在阅读科学和历史教科书上的时间没有被记录下来，花在阅读在线新闻网站、期刊和杂志或学术期刊上的时间也没有被记录下来。

因此，学生们阅读的非虚构内容可能比这些数字所显示的要多，但可能还不足以达到许多学术标准所设定的高推荐值(高达70%的非虚构)。

与小说相比，学生们对非虚构作品的平均理解程度如何?

一个常见的假设是，由于这样或那样的原因，非虚构作品更难对于学生来说，读小说比读书更重要。

背后的数据集孩子们在看什么包括学生的成绩简短的字面理解测验．这些快速测验衡量学生对课文中直接陈述的信息和事实的理解程度。文字理解是一项必要的基础技能;没有它，推理理解或评价理解等高阶技能就无法发生。

那么学生们对非虚构作品的理解有多好呢?

尽管学生们对小说和非小说的字面理解存在差异，但差距小得惊人。

在K-2年级，学生在小说阅读中正确回答了84%的字面理解问题，而在非小说阅读中正确回答了79%，两者仅相差5%。

由于学生可能回答错了一些问题，但仍然可以通过测试(最佳实践建议学生的目标是85%或更高，而通过测试的最低要求是60%或更高)，我们还比较了通过测试和不及格测试的数量。平均来说，K-2年级的学生通过了89%的小说题目测验和85%的非小说题目测验——两者之间的差异非常小(4%)。

在3-5年级，这种差异会稍微大一些，但这并不是因为学生们开始在非虚构作品方面挣扎:非虚构作品的理解能力稳定在79%。相反，对小说的理解能力增长到86%，导致7%的差异。在测验阶段，学生通过了91%的小说测验和86%的非小说测验。

在中学(6-8年级)，小说理解力保持稳定——保持在86%，而非小说理解力略有上升，达到80%，将差距缩小到6%。在测验中，90%的虚构测验和86%的非虚构测验都通过了。

高中是唯一一个理解率下降的阶段，但只有小说的理解率下降到84%。这可能反映了学生在9-12年级经常遇到的更具挑战性的阅读，通常包括复杂的文学作品，如莎士比亚戏剧，斯嘉丽的信纳撒尼尔·霍桑，以及的蜕变弗朗茨·卡夫卡的作品。

与此同时，非虚构的理解力继续增长，在高中上升到83%，这意味着小说和非虚构的理解力之间的差距仅为1%。在测验方面，两者的差异为0%:高中生的小说测验通过率为86%，非小说测验通过率为86%。

这里的结论是，非虚构对我们的学生来说并不太难:即使是我们最年轻的学生也有能力阅读和理解非虚构文本。

此外，研究表明，75%或以上的理解率与加速阅读增益．由于数据显示，K-2年级学生的平均非虚构理解能力为79%，并在此基础上不断上升，我们可以得出结论，我们的学生不仅可以理解非虚构作品，而且他们可以以足够高的理解能力阅读非虚构作品，从而帮助他们提高阅读技能和整体阅读成绩。

每个年级最受欢迎的非虚构类书籍是什么?

如果理解不是问题，那为什么学生们不多读一些非虚构类作品呢?

也许他们只是不喜欢。但研究表明事实并非如此:相比小说，孩子们更喜欢事实．是我们成年人更喜欢小说。

一项研究说明问题可能是缺乏接触非虚构文本的途径。即使学生有机会，他们也可能只是找不到自己喜欢的书．

我们出版的主要原因之一孩子们在看什么每年都会选出学生中最受欢迎的书籍，这样教育工作者、家庭和其他社区成员就可以帮助孩子们找到他们喜欢读的书。该报告还可以用来帮助指导购买决策，确保学校和社区图书馆备有孩子们想要阅读的书籍。

总的来说，在前20本书籍和系列中，我们很少看到非虚构类书籍。然而，这些数据让我们能够更仔细地研究非虚构类作品，在每个年级范围内找出学生最喜欢的非虚构类作品。

K-2年级最受欢迎的10本非小说类书籍

3-5年级最受欢迎的10本非小说类书籍

6-8年级最受欢迎的10本非小说类书籍

9-12年级最受欢迎的10本非小说类书籍

为你的学生创建一个自定义的非虚构列表

当然，如果你正在为特定的学生或学生群体寻找非虚构读物，你可能想知道的不仅仅是他们年级的流行读物。您可能希望根据文本复杂度级别、兴趣级别或其他因素进一步缩小结果范围。

多亏了孩子们在看什么自定义报表生成器工具，你可以根据学生的需求和兴趣轻松生成一个自定义的非虚构类书籍列表。

当您到达页面时，单击“使用自定义报表生成器的提示”旁边的加号，以获得有关您可以使用的过滤器的有用信息。

在“自定义报表生成器”工具上，在“语言”筛选器下选择非虚构类。给工具一点时间重新加载——记住，它正在查看数百万阅读记录——你会看到一个最受欢迎的非小说类书籍的列表。

默认情况下，该列表将显示1-12年级的数据。您可以使用grade筛选器将列表缩小到一个等级。你也可以一次选择多个年级，如果你更喜欢看一个年级范围的顶级书籍，而不是一个年级水平。

您还可以使用ATOS级别滑块、兴趣级别(选择一个或多个)、语言(英语或西班牙语)或州(使用下拉菜单)按文本复杂度级别进行过滤。

当你完成后，点击绿色的“生成我的报告”按钮，你可以打印或保存自定义图书列表的PDF。

准备好了解更多关于非虚构文学的见解了吗?观看我们的点播网络研讨会，探索策略鼓励更多的非虚构阅读在每个年级。只需点击下面的横幅。