研究人员和家长对新学年的5个观察
凯蒂·麦克拉蒂博士，研究与设计副总裁
上周，当我送孩子们返校时，我的心情百感交集。我很兴奋，因为他们又回到了面对面的学习，有了新的老师和新的课程。我对Delta变异的影响感到紧张，因为COVID-19疫苗并没有广泛用于幼儿。然而，我希望新学年会比上一学年“正常”得多。
作为一名母亲和研究人员，我意识到2020-2021学年对学生、家长和教育工作者来说是多么困难。文艺复兴的全新全年版孩子们的表现如何报告显示，像我女儿这样的五年级学生，在阅读方面落后了4-7周，在数学方面落后了12周以上。最重要的是，声明总结评估结果来自我们家乡德克萨斯州的调查显示，只有十分之三的学生在五年级的科学课程上达到了预期。
即使没有大流行的累积影响，向前迈进并开始上中学已经是一项具有挑战性的努力。那么，我们能从过去的一年中学到什么?在2021-2022学年开始之际，我们应该记住什么?我想分享五个主要的研究观察和我自己的经验。
1.这不仅仅是一场身体健康危机
是的，COVID-19已经夺走了更多美国人的生命比内战还要多(内战是美国历史上死亡人数最多的战争)。但其影响不仅限于身体疾病——大流行还影响了学生的心理健康。最近的一次研究综述发现隔离儿童和青少年与患急性应激障碍、适应障碍、悲伤症状甚至创伤后应激障碍的可能性更高有关。据估计，近40%的学生有心理困扰的症状，35 - 44%的学生有抑郁症状，19 - 37%的学生有焦虑症状。疫情还加剧了患有多动症的学生的症状。
研究表明，媒体娱乐、阅读和体育活动，以及更好地了解covid -19，可能会保护儿童免受负面的心理健康影响。
2.我们可以做很多事情，但我们不能做所有的事情
我是一名职业母亲，所以这个想法对我来说并不新鲜。我放弃了陪同实地考察，把从商店买来的饼干送到学校的烘焙义卖会上，在开电话会议的时候开车送我的孩子去体育训练。但我也会提前离开一个会议，回家迎接开学的第一天。我还每周组织了一个小学读书会，这样我的女儿在搬到新学校后就能有更多的时间和同学们在一起。这个问题通常是一个优先级问题。大流行期间也是如此。
随着虚拟学习对许多学生的引入，家长们获得了额外的角色，如教师、乐器和声乐教练、中午厨师，甚至是技术支持。虽然希望我们能够在本学年将这些角色中的许多交还给专业人士，但学生们仍然比他们通常的水平晚几个月开始新学年，我们必须再次承认，我们不能做所有事情。我们需要优先考虑学生的学习目标，就像我们优先考虑生活的其他方面一样。
显然，有些东西是必不可少的(例如，要吃的食物)，而有些东西是值得拥有的(例如，最新款式的全新衣服)。文艺复兴已经为每个州确定了基本的阅读和数学技能，我们称之为专注技能这些都是免费的在我们的网站．我看到，对于德克萨斯州六年级的英语语言艺术学生来说，我的女儿应该专注于引用文本中的细节，以支持和理解文本结构如何与作者的目的联系起来，并用于发展思想。
此外，在德克萨斯州六年级的ELA标准中，学生可以推断文本内部和跨文本的主题。然而，这并不是一项集中注意力的技能，我希望在这个学年，考虑到其他需求，它会被优先考虑。并不是每一项技能或标准都能在我们努力追赶学生的过程中得到同样的重视，我希望教育工作者能够灵活地优先考虑这些标准这是大多数这是学生在当前年级取得成功和为下一年级做准备的关键。
3.一年的增长可能不是正确的预期
我们经常希望看到一个学生在一年的时间里取得相当于一年的成长。然而，在大流行期间，学生没有以典型的速度增长。事实上，与学生通常获得a的典型年份相比学生成长百分位数(SGP)在2020-2021学年，50名学生在阅读和数学方面的SGP仅达到45分。
由于学习环境的破坏和变化，学生的平均成长速度比正常年份慢也就不足为奇了。现在新的一年已经开始了，有一些不同类型的期望可以设定。首先，考虑到我们仍在经历大流行，学生们可能再次处于不断变化的学习环境中，预计今年的增长率与去年大致相似可能是合理的，大约在45%左右。增长率低于平均水平的复合季节将导致学生人数进一步落后于大流行前的预期，但大流行显然创造了不同寻常的情况。只要我们在与身体和心理健康的威胁作斗争，也许让学生实现45%的增长是一件值得称赞的事情。
第二种选择可能表明，由于我们现在是在大流行期间进入第二个学年，我们可能会这样做实施更好的策略．越来越多的学校开始提供面对面的学习，我们可能会恢复像典型学年那样的东西，预计增长率将达到50%。然而，即使在这种情况下，学生也无法达到大流行前的预期。事实上，如果学生要完成上一学年未完成的学习除了今年新的学习预期，增长率将需要远远超过第50百分位。由于追加教育资金的涌入，以及增加教学时间和辅导等潜在战略，我们能否合理地预计今年的增长率为55个百分点?
这些都是具有挑战性的问题，家长和监护人应该和孩子的老师谈谈，为孩子确定本学年最合适的目标。
4.获得教育材料是至关重要的
2020年3月，当校舍和公共图书馆因新冠肺炎关闭时，我们不得不在如何为孩子们提供书籍方面发挥创意。通过云图书馆和文艺复兴等应用程序在线图书馆收藏bob sports app对我的孩子至关重要。尽管我最小的孩子更喜欢纸质书，但她很快就适应了在线阅读。(顺便说一句，我们的数据显示，去年学生在myON上阅读的时间越多，他们的阅读增长就越快——这一发现适用于所有种族和民族。)
我们还调查了几个在线数学应用程序——包括文艺复兴的雀斑的程序在这里，我的孩子们可以以适合他们每个人的适应性节奏练习他们的数学技能。认为学校会弥补即将入学的六年级学生在阅读和数学方面大约20周的额外学习可能是不现实的。当我们开车去参加活动或开车去看望他们的祖父母时，让我的孩子在教室外读书和练习技能，可以提供额外的学习机会，而不需要他们的老师(或我)直接指导。
5.每个人的情况都是独一无二的
显然，大流行对每个人的影响都不一样。我们中的一些人很幸运，有一份可以远程工作的工作，可以为我们的孩子选择远程学习。还有一些人与孩子相处的时间很少，因为他们一边在医院救治病人，一边还要努力保护家人的安全。我们见过更高的COVID-19病死率原住民、黑人、太平洋岛民和拉丁裔美国人——这一比例几乎是白人或亚裔美国人的两倍。增加心理健康风险与父母痛苦、经济紧张、生活在COVID-19高风险地区以及生活在农村地区有关。
我们的孩子们的表现如何报告显示，新冠疫情对黑人、西班牙裔、美国印第安人、阿拉斯加土著学生、英语学习者、残疾学生以及在城市和一级学校就读的学生的学术影响最为显著。COVID-19在许多领域都产生了不成比例的影响，我们必须采取同样不成比例的应对措施。随着学生们今年秋天返校——无论是面对面的、远程的还是混合的学习环境——管理人员和教师需要查看他们的数据，确定哪些学校、哪些内容领域以及哪些学生最需要，然后制定相应的计划．
支持今年的教与学
正如我知道我的女儿们都是独一无二的——她们有不同的优点和缺点，需要不同的支持才能在学校内外取得成功——我们的教室和学校里充满了拥有独特环境的独特学生。作为一个社区，我们的工作是围绕着这些学生和学校走到一起，以最有利于学生成功的方式帮助他们，无论是学业成就还是身心健康。今年我真的很高兴能把我的女儿们送到学校大楼里去交新朋友，与各种各样有爱心的老师接触，并有机会参加艺术、体育和音乐等活动。然而，我知道这将是一个充满挑战的学年，学生和学校将继续需要我们的帮助和鼓励，以应对COVID-19新的和挥之不去的影响。
下载全年版孩子们的表现如何了解本学年最迫切的需求。此外，观看麦克拉蒂博士最近的网络研讨会，了解今年秋天加速学习的3个有用建议。
