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导出学生资料

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  1. 登录文艺复兴。
  2. 在“主页”上，执行以下操作之一:

    • 选择Star Reading, Star Early Literacy，或明星的数学．在下拉菜单中任选其一经济增长预期或历史中提取．
    • 选择加速阅读360独立阅读．在下拉菜单中选择历史中提取．
    • 选择星CBM读数或星CBM数学．在下拉菜单中选择历史中提取．


谁能在默认情况下做到这一点用户权限?

地区级别管理员，地区仪表板所有者，学校级别管理员

有两种类型的学生数据可以从文艺复兴导出:

  • 增长的期望:使您能够访问星早期读写、星数学或星阅读的当前学年的增长预期数据。成长期望摘录是有用的沟通工具，提供的信息可用于评估教育工作者的有效性或在与员工的数据静修期间，以及帮助学年计划(包括本学年结束和下一学年开始)。

    增长预期摘录是用逗号分隔的值(.csv)文件，可以在电子表格程序中打开。
  • 历史:让您访问星早期读写(英语或西班牙语)，星数学(英语或西班牙语)，星阅读(英语或西班牙语)，星CBM，星自定义和加速读者独立阅读的测试数据。历史摘录对于新学年的规划(基于学生上一学年结束的地方)、比较学生在州考试中的表现预测和实际测试结果，以及确定学生或教师的表现和增长趋势都很有用。

    历史摘要是用逗号分隔的值(.csv)文件，可以在电子表格程序中打开。

导出大量学校的数据可能需要48小时才能完成。

创建增长预期提取

  1. 在“导出学生数据”页面，增长预期提取应该已经在出口类型下拉列表；如果不是，选择它。

  2. 的右边选择任务类型，选择要为其创建摘要的应用程序:Star Reading, Star Early Literacy，或明星的数学．

  3. 选择选择学校……(链接或按钮)。



    在弹出窗口中，选择要为其导出学生数据的学校。

    在窗口顶部有一个“所有学校”和一个“选择学校”选项。选择“所有学校”选项将选择所有学校;选择“选择学校”将允许您通过勾选在列中选择特定的学校。应用和取消按钮在底部。

    • 你可以任选其一所有的学校或选择学校然后检查要为其创建摘录的学校。
    • 如果你只能进入一所学校，你不需要选择一所。
    选择应用(或取消关闭此弹出窗口而不保存您的选择)。
  4. 选择增长预期下拉列表然后选择下界估计您希望学生达到的值-值范围从5 SGP到70 SGP，以5为增量。

  5. 做出选择后，请进行选择生成提取．

    显示过去五天内运行的四个数据导出的表格。对于每个人，日期、状态、类型和学校都列出了，还有一个“下载摘录”链接。
  6. 在该页的底部，您将看到在过去五天内创建的增长预期摘要列表(5天后导出将从工作历史记录中过期)。当您的提取完成时，它将出现在列表中准备好了在状态栏．选择下载提取链接将文件下载到您的计算机。

    如果您在创建摘要时遇到失败，请致电(800)338-4204与Renaissance联系，support@renaissance.com，或使用即时聊天。

创建历史摘录

学生必须在本学年注册一门课程，才能被列入历史摘录。

  1. 在“导出学生数据”页面，恒星历史摘录应该已经在出口类型下拉列表；如果不是，选择它。

  2. 选择选择任务类型…(链接或按钮)。



    在弹出窗口中…

    • 对于星型导出，在“分配类型”列中选择来自评估应用程序的作业．然后，在出现的Application列中，选择要为其创建提取的应用程序。

      • 星型CBM分配类型
      • 星级海关评估
      • 星早期读写能力评估(英语或西班牙语)
      • 明星数学评估(英语或西班牙语)
      • 星级阅读评估(英语或西班牙语)


      选择应用程序后，将打开第三列(Assignments)。在本列中，选择单一类型的赋值。（注意:这不适用于星际定制-不需要选择分配类型。)


      在上面的例子中，用户选择了星级数学评估(英语)有关申请及Star Math企业评估(英文)为了作业。

      选择应用(或取消关闭此弹出窗口而不保存您的选择)。
    • 对于加速读取器导出，在“分配类型”列中选择实践．然后，在出现的Application列中选择加速读者．



      在做出选择之后，将打开第三列(Assignments)。在本专栏中，选择所示的测试类型之一。


      在上面的例子中，用户选择了加速读者有关申请及读写技能测验为了作业。

      选择应用(或取消关闭此弹出窗口而不保存您的选择)。
  3. 选择选择学校……(链接或按钮)。



    在弹出窗口中，选择要为其导出学生数据的学校。

    在窗口顶部有一个“所有学校”和一个“选择学校”选项。选择“所有学校”选项将选择所有学校;选择“选择学校”将允许您通过勾选在列中选择特定的学校。应用和取消按钮在底部。

    • 你可以任选其一所有的学校或选择学校然后检查要为其创建摘录的学校。
    • 如果你只能进入一所学校，你不需要选择一所。
    选择应用(或取消关闭此弹出窗口而不保存您的选择)。
  4. 选择要包含在摘要中的学年数据(您可以选择多个年份)。

  5. 选择日期字段；然后，在弹出窗口中，输入要预测的日期投影比例分数在历史节选中。(日期必须为以后的日期，从今天起不超过3年。)输入日期后，选择应用(或选择取消关闭弹出窗口而不保存您的选择)。

    弹出式日历将打开，允许用户选择日期。日期也可以在日历上方的字段中输入。“应用”和“取消”按钮位于弹出窗口的右上角。
  6. 做出选择后，请进行选择生成提取．

    显示过去五天内运行的四个数据导出的表格。对于每个人，日期、状态、类型和学校都列出了，还有一个“下载摘录”链接。
  7. 在该页的底部，您将看到过去五天内创建的历史摘要列表(导出将在五天后从作业历史记录中过期)。当您的提取完成时，它将出现在列表中准备好了在状态栏．选择下载提取链接将文件下载到您的计算机。

    如果您在创建摘要时遇到失败，请致电(800)338-4204与Renaissance联系，support@renaissance.com，或使用即时聊天。

摘录内的数据

您可以期望在提取的文件中看到以下类型的信息;的具体的所显示的信息将取决于所创建的提取类型以及原始源数据中可用的信息。

列标题 历史中提取 增长预期提取 描述
活动 将评估标识为星型CBM阅读活动或星型CBM数学活动
活动完成日期 评估或测验完成的日期。请注意:所示时间已入UTC．
活动ID 学生参加的特定评估的唯一标识符。
活动类型 学生参加的活动类型。
每周SS的宏伟增长率 企业规模分数中表示雄心勃勃的增长的每周增长率。
美国印第安人或阿拉斯加原住民 如果在文艺复兴时期被选为种族，回答“是”，如果没有被选为“否”。
应用程序名称 星形CBM阅读或星形CBM数学
亚洲 如果在文艺复兴时期被选为种族，回答“是”，如果没有被选为“否”。
ATOS图书级别 书的水平。
作者 作者的姓，名。
基准类别 三个标准:以上/基准，值班而且干预对于所有的测量除了快速图片命名和快速颜色命名有两个:(在/高于基准和干预)
生日 学生的生日。
黑人或非裔美国人 如果在文艺复兴时期被选为种族，回答“是”，如果没有被选为“否”。
类代码 学生参加考试的班级编号。
类名 测试时类的名称。
复兴ID Renaissance在第一次创建类时创建的类的内部ID。
完成测试日期 学生完成评估的日期。
内容的语言 所读书籍的语言(EN、SP或空白)。
内容标题 书名。
课程代码 学生参加考试的课程编号。
课程名称 学生参加考试的课程名称。
复兴课程ID Renaissance在课程第一次创建时创建的课程的内部ID。
当前的 如果测试代表学生当前的SGP，则为“是”，否则为“否”。
当前的等级 学生在文艺复兴时期的年级招生摘录被运行。
当前的下界估计 当前学生成长百分位(SGP)。
电流SGP矢量 用于计算当前SGP的测试窗口。
等分 十分位数波段的CPM分数相等的地方，一个学生相对于其他学生的年级和季节。
地区基准组别 测试所在的基准类别的名称(根据地区基准进行测量)。
区ID Renaissance生成的区域ID(内部标识符)。
区标识符 该地区的Renaissance ID(由用户提供)。
地区名称 文艺复兴时期的学区名。
地区复兴ID Renaissance在第一次创建区域时创建的区域的内部ID。
地区州ID 选区的州身份证，如选区或州没有提供，请填写空白。
注册状态 学生目前注册或未注册。
每分钟平均尝试次数 学生每分钟尝试回答的题目数相等。
每分钟相等正确 正确每分钟(CPM)得分。
尝试次数相等 学生尝试回答的项目数相等。
等号正确 学生正确回答的项目数相等。
等额正确率 正确百分比(准确度)，根据被评估测量的表格的难度进行调整。
美国东部时间开放。 预估测试产生的口语阅读流利度分数。
期望结束日期 本学年的最后一天，以文艺复兴时期为背景。
期望下界估计 基于客户选择的SGP值的增长预期。适用于所有学生。
小说 小说或非小说类的书。
表单的ID 唯一ID，用于标识度量和度量中的形式。对于依赖于等级级别的度量，等级级别是表单标识符的一部分。
性别 学生性别(M为男，F为女，U为身份不明)。
年级相当于 考试产生的等额成绩。
组ID 学生参加考试的组ID。Renaissance为一个或多个用户的集合创建的内部ID。
组或类名 学生参加考试的班级或小组名称。
西班牙裔还是拉丁裔 如果在文艺复兴时期被选为种族，回答“是”，如果没有被选为“否”。
教学阅读水平 教学阅读水平生成测试。
最后学生身份 学生状况达到预期或低于预期。显示基于最新的SGP。
Lexile测量 Lexile®测量书籍水平。
Lexile范围 代表了学生最容易阅读的材料与学生将面临更大挑战但仍能成功阅读的水平之间的界限。
Lexile得分 Scaled Scores在某些报告中报告为Lexiles。
知识的分类 的知识的分类根据Star早期读写能力评估的比例分数来安排学生。
保持每周SS的PR增长率 缩放分数的每周增长率需要维持该学生的百分位排名。
测量的名字 正在评估的度量。
每周SS的适度增长率 企业中每周的增长率表示适度增长。
Multirace 如果在文艺复兴时期为学生选择了多个种族，则选择“是”，如果选择了一个或没有种族，则选择“否”。
夏威夷土著或其他太平洋岛民 如果在文艺复兴时期被选为种族，回答“是”，如果没有被选为“否”。
非小说类 小说或非小说类的书。
正态曲线等效 试验生成的正态曲线等效。
正确的百分比 学生答题正确率(0-1)。
百分等级 由测试产生的排名位置。
预估比例分数 学生在期望结束日期的预估评分。
计划中的SS雄心勃勃 学生雄心勃勃成长的预估比例分数。
预计SS中等 学生适度增长的预估比例分数。
计划SS维持PR 学生的预计比例分数需要维持该学生的百分位排名。
预期状态 预计学生在预期结束日期的状态表示为高于预期或低于预期。
目的 评估目的:筛选(第一次在筛选窗口评估建议的筛选措施)，进度监控,或其他．注意:此栏为空白，用于2022年2月4日之后进行的Star CBM评估。
分位数的措施 由测试生成的学生分位数测量。
分位数的范围 由测试生成的学生分位数范围。
四分位数 与CPM分数相等的四分位带将一个学生与同年级和同季节的其他学生相对放置。
正确的问题 学生答对的题目总数。
问题提出 快速阅读测试的问题总数。
测试数量 测试的编号。
文艺复兴活动ID 学生参加的活动的ID
Renaissance客户端ID Renaissance客户号;用于文艺复兴内部跟踪客户。
按比例缩小的分数 由测试生成的星级企业量表的比例评分位置。(从2022-23学年开始，这只适用于密西西比州;所有其他客户将只有统一出口中包含的量表评分位置。)
学校基准组别 根据学校的基准来衡量，该考试所属的基准类别名称。
学校的身份证 Renaissance生成的学校ID(内部标识符)。
学校的标识符 Renaissance中的学校ID(由用户提供)。
学校的名字 学生参加考试的学校名称。
学校复兴ID Renaissance在学校第一次创建时创建的学校的内部ID。
学校ID 学校的州ID，如果没有地区、学校或州提供，则为空白。
学年 文艺复兴时期的学年名称。
学年结束日期 文艺复兴学校学年的最后一天。
学年开始日期 文艺复兴时期的开学日。
筛选窗口结束 此测试筛选窗口的结束日期。
屏蔽窗口名称 筛选窗口名称。
筛选窗口开始 本测试筛检窗口的开始日期。
季节 秋天:早于8月1日或SY开工日期至11月30日冬天: 12月1日至3月31日，春天: 4月1日至7月31日或SY结束日期
SGP测试类型 计算当前SGP时使用的测试类型:仅阅读或仅数学。
州基准类别 根据状态基准测试测试所在的基准类别的名称。
学生的电子邮件 学生的电子邮件地址。
学生名 文艺复兴时期学生的名字。
学生标识符 字段选择为显示ID。
学生姓 学生的姓在文艺复兴时期。
学生中间名 文艺复兴时期学生的中间名。
学生复兴ID Renaissance在第一次创建学生时创建的学生的内部ID。
学籍ID 学生在Renaissance的州ID，如未提供，为空白。
学生用户ID 由OneRoster指定，用于包含一个可选的、机器可读的ID。
学生用户名 学生的登录名。
在 学生对“你在你的学校吗?”这个问题的回答，他们在进行Star评估之前被问到。学校，客场，或北美(无法确定)。
接收IP地址 目前未使用;保留以备将来使用。
目标比例分数 估计学生在期望结束日期达到成长预期所需的最低比例分数。
老师的邮件 老师的电子邮件地址在文艺复兴。
老师的名字 学生考试的地方是老师的名字。
老师的标识符 内部教师ID。
老师姓 学生考试的地方老师的姓。
教师中间名 学生考试时老师的中间名。
老师的笔记 教师在评估时所作的观察。
教师文艺复兴ID Renaissance在第一次创建教师时创建的教师的内部ID。
教师状态ID 学生参加考试的老师的ID。
教师用户ID 学生考试的老师的ID在文艺复兴。
用户名 教师的登录名。
测试模式 在线:学生和老师都使用计算机或设备进行内容发布和评分。混合格式:只有老师使用电脑打分，学生使用纸质表格并口头回答问题。打印老师和学生都使用打印的表格。老师打分，学生口头回答。
时间 学生完成评估所需的时间(以秒为单位)，或教师结束评估所需的时间。
统一的规模 由考试产生的统一比例分数排列。
使用音频 学生在考试时是否使用音频(由Star Math音频偏好设置决定)。
使用延长时间 如果学生在参加星级测试时超过以下时间限制，则为“真”:

-Star Early Literacy或Star Early Literacy西班牙语:> 19分钟
-星星数学，星星数学西班牙语，星星数学几何，或者星星数学代数:> 38分钟
-Star Reading or Star Reading西班牙语:> 39分钟
-三年级阅读能力:> 39分钟

否则“False”
白色 如果在文艺复兴时期被选为种族，回答“是”，如果没有被选为“否”。
窗口 如果测试代表学生的窗口SGP，则“是”，否则为“否”。如果这一列中有“是”，那么这一行中的活动完成日期和缩放分数字段表示窗口测试的日期和窗口测试的缩放分数。
窗口SGP先前测试1日期 第一次正式考试的日期，馈送到窗口学生增长百分比列出。
窗口SGP先前测试1比例分数 第一次正式考试的比例分数，馈送到窗口学生增长百分比列出。
Window SGP先前测试2日期 第二次正式考试的日期，馈送到窗口学生增长百分比列出。
窗口SGP先前测试2缩放分数 第二次正式考试的比例分数，馈送到窗口学生增长百分比列出。
字数 已读书籍的总字数。
ZPD范围 测试生成的ATOS尺度上的近端发育区。

Excel中的日期显示为时间?看到知识库文章13002491．

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