管理期间的筛选器指示

在设备上选择“开始测试”之前，请向学生阅读以下段落:

“我想让你读几句话给我听。这些都不是真实的话语;他们是所有除了最后一页的单词之外，都是自己编出来的单词。我要你们尽力去读每一个造出来的单词。您将在每个屏幕上看到一组单词。从第一个单词开始，从头到尾读一遍。一定要把阅读做到最好。有什么问题吗?看看屏幕上的第一个列表。请开始。”

得分

只给第一次回答打分(没有自我纠正)。必须作为整个单词来阅读。可以在单词或字母级别进行评分。

正确的

• 学生必须把它作为一个完整的单词来阅读不sound-by-sound。
• 如果学生先读整个单词，然后逐个读音，就会被标记为正确。说:“只读整个单词，不要一个音一个音地读”(根据需要)。
• 单词中所有的发音都必须正确才能得分。

错误

• 发音错误、替换或颠倒。
• 省略或跳过听起来．
• 额外的声音。
• 阅读sound-by-sound或一个声音接着一个声音，然后是整个单词。
• 把单词标错和把它一个音一个音地读下来，包括是否完整地读。说:“试着把下一个单词作为一个整体来读，而不是一个音一个音地读”(根据需要)。
• 有或没有回答的犹豫:等待3秒，标记单词错误(不提供单词)，并提示学生阅读下一个单词。说:“试试下一个单词”(根据需要)。
• 如果这是屏幕上的最后一个单词，而学生在3秒内没有回答，则标记错误并选择下一个．如果学生还没有开始阅读，就说:“试试这些词。”

跳过

• 省略或跳过单词标记跳过(也就是说，没有尝试去读这个单词)。
• 所有跳过的单词将在最后再次出现。
• 省略或跳过听起来在文字上被标记为错误．

注意事项和提示

• 学生不因方言或语音发音错误而被扣分。
• 只有第一个回答被评分(不允许自我纠正)。
• 如果学生读得太快，就说正确阅读比快速阅读更重要(根据需要)。
• 如果学生先读一个完整的单词，然后逐音阅读，就要做记号正确的然后说“只读整个单词，不要一个音一个音地读”(根据需要)。
• 如果学生一个音一个音地读或一个声音一个声音，然后整个单词，标记它不正确的然后说“试着把下一个单词作为一个整体来读，而不是一个音一个音地读”(根据需要)。
• 对于有或没有回应的犹豫，等待3秒。马克不正确的(不要提供这个词)，然后说“试试下一个单词”(根据需要)。