Introducción a Star CBM
星CBM le permite评估，评估，评估，de de desarrollo de la lecturtura y las matemáticas de de los students para poder dirigir mejor la instrucción e intervenir de acerdo a las esesidades específicas de cada uno de los students。Los maeestros /as aplican evaluaciones uno-a-uno con una duración de un minuto (o de noventa segundos en el caso de Nombrar colors rápidamente)， luego利用Los resulttos para identitlas brechas de aprendiaze, las esesidades instrucción y Los patreones de错误，para poder applichar las fortalezas de Los students e identitlas áreas de oportunidad de criimiento。一个媒体的评价，一个学生的学习，一个学生的进步。
Preparación申请估价
Antes de que los maestros/as usen Star CBM, se deben añadir文艺复兴时期的学生项目，maestros/as, cursos和班级。Las classes que usarán Star CBM deben tener uno de estos或含asignados(esto依赖de las licencias que su distrito haya adquirido): Star CBM阅读，Star CBM数学，Star CBM阅读和数学，Star Elementary o Star 360。Para obtener más información sobre la configuración del programa Para añadir usuarios y classes, consulteConfiguracion复兴．
Mediciones这类
Las mediciones disponibles para evaluación dependen de cuáles productos星CBM tenga(星CBM阅读y/o星CBM数学)。Cada ámbito包括变种评估。
星CBM阅读包括las siguientes mediciones (los grados建议书aparecen entre paréntesis):
《科学评价》，《艺术大师的研究》/《形式上的科学研究》。我们可以用任意形式演示mayúscula我们可以用minúscula。在演讲的时候，在后面的空间里，在后面的空间里;Se puede utilzar para identifier a los candidatos a una intervención temprana。
Para as evaluaciones de Sonidos de letra, los学生le dicen al maestro/a el sonido fonético de cada letra en la forma。我们在一起mayúscula como en minúscula。Solamente se usan辅音和para as letras C y G se accept ta cualquiera de sus sonidos。在天堂里，在天堂里，在天堂里，在天堂里，在天堂里，在教室里;Se puede utilzar para identifier a los candidatos a una intervención temprana。
Para as evaluaciones de Segmentación de fonemas, el maestro/a dice palabras comunes que contienen tres fonemas o sonidos。路易戈，学生，骰子，和，三，声波，和，palabra。Esto demuestra qué tan desarrollada está en el学生la desstreza de dividir o segmentar palabras。La medición Segmentación de fonemas no tiene una una formadestoucha las palabras和luego回应forma oral, diciendo los tres sonidos。
En las evaluaciones de Recepción de palabras sin sentido, el maestro/a dice una palabra sin sentido, treres letras una palabra sin sentido, treres letras CVC(辅音-声乐-辅音)y el学生debe elegir, entre treres可能opciones, la palabra，通信正确，los sonidos En la palabra que dijo el maestro/a。Esta evaluación incluye primero una práctica en la que se usan dibujos en lugar de palabras;Esto nos ayuda a asegurarnos de que el学生entiende cómo seleccionar su respuesta a las preguntas usando una pantalla táctil o el mouse。Esta Esta una medición muy temprana de la desstreza de decodificación del学生。
大师之歌/a
Ejemplo del estudiante
En las evaluaciones de Expresión de palabra sin sentido, el学生dice una palabra sin sentido de trres letras CVC(辅音-发声-辅音)teniendo como base los sonidos de las letras。(用法语说声音)。Esta es una medición temprana de la desstreza de decodificación del学生。
我的评价，我的学生是大师/我的学生是大师，我的学生是大师，我的学生是大师。Esta medición evalúa tanto la decodificación como la comprensión, y se considera una medición crítica de la fluidez lectora。Los resultados de esta medición son sensibles a las mejoras del student en el corto plaza y también predicen el éxito lecector a largo plaza。
Estas evaluaciones están disponibles cuando usted seleccionaNombrar rápido forma automática，看到单词, Deletrearen la parte superior de la tabla en la pestaña de CBM评估(evaluaciones CBM)。色彩评价网rápidamente，色彩评价网学生网。Al evaluar la快走吧De información conocida, esta medición (como parte De UN análisis De elementos múltiples De características asociadas con el riesgo De dislexia) se puede usar para una identificación temprana De student De tienen el riesgo De tener problem con la lectura。Necesitará una impresora a color si va a aplicar esta evaluación en formato Mixto o Impreso。
大师之歌/a
Ejemplo del estudiante
Estas evaluaciones están disponibles cuando usted seleccionaNombrar rápido forma automática，看到单词, Deletrearen la parte superior de la tabla en la pestaña de CBM评估(evaluaciones CBM)。实物评价协会rápidamente，实物评价协会的学生;为了验证学生的发展速度，和其他因素的关系。Al evaluar la快走吧De información conocida, esta medición (como parte De UN análisis De elementos múltiples De características asociadas con el riesgo De dislexia) se puede usar para una identificación temprana De student De tienen el riesgo De tener problem con la lectura。Necesitará una impresora a color si va a aplicar esta evaluación en formato Mixto o Impreso。
Estas evaluaciones están disponibles cuando usted seleccionaNombrar rápido forma automática，看到单词, Deletrearen la parte superior de la tabla en la pestaña de CBM评估(evaluaciones CBM)。学生评价协会rápidamente，学生评价协会mayúscula。这是一种形式，一种方法。Al evaluar la快走吧De información conocida, esta medición (como parte De UN análisis De elementos múltiples De características asociadas con el riesgo De dislexia) se puede usar para una identificación temprana De student De tienen el riesgo De tener problem con la lectura。
Estas evaluaciones están disponibles cuando usted seleccionaNombrar rápido forma automática，看到单词, Deletrearen la parte superior de la tabla en la pestaña de CBM评估(evaluaciones CBM)。评估会números rápidamente，学生评估会números。一种形式números conocidos, de un solo dígito。Al evaluar la快走吧De información conocida, esta medición (como parte De UN análisis De elementos múltiples De características asociadas con el riesgo De dislexia) se puede usar para una identificación temprana De student De tienen el riesgo De tener problem con la lectura。
Cuando seleccioneNombrar rápido forma automática，看到单词, Deletrearen la parte superior de la tabla que está en la pestaña Evaluaciones CBM, tendrá disponibles las Evaluaciones看到单词Y palabras frecuentes de la prueba de campo。En esta evaluación, los studentantes leen看到单词Y palabras freuentes en voz alta;Usted selecciona el nivel de grado de las palabras para la evaluación。Esta medición se está在坎普的地方，在坎普的地方，在正确的地方，在坎普的地方，在没有时间的地方。Verá我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓páginas，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓，我的手鼓。
Las evaluaciones de Deletrear estarán disponibles cuando usted seleccioneNombrar rápido forma automática，看到单词, Deletrear， arriba de la tabla en la pestaña de evaluaciones CBM。En esta evaluación, el maestro/a les En voz alta una palabra a los alumnos, lee una oración de ejemplo y luego vuelve a deir la palabra;Los students escriben la palabra。la pasos Para over los pasos de la evaluación，领事评估de Deletrear - Prueba de campo．Esta medición está在campo的评价，por lo que todavía没有tiene niveles de referencia。Verá在手鼓上的手鼓，手鼓上的手鼓páginas;Además, los puntajes no se incluirán cuando usted descargue datos。
星CBM数学包括las siguientes mediciones (los grados推荐aparecen entre paréntesis):
En estas evaluaciones, los student identifican números de uno y dos dígitos, del 0 al 99。寻思números有必要和需要的人一起去寻思matemáticas。
En estas evaluaciones, los学生比较de números e identifican el número más grande de cada par. los números van del 0 al 30。探测不同的悬臂，在要求的空间内，对完美的后空间的操作matemáticas。
En las evaluaciones de Sumas hasta 10, los estuelven operaciones de Sumas que incluyen dos números cuyo total no es mayor a 10。La fluidez en el cálculo mide La精确的速度，我们的学生解决方案操作matemáticas usando操作numéricas简单。我们的指示器éxito我们的未来之路我们的规则matemáticas我们的中nivel。
En las evaluaciones de Sumas hasta 20, los estuelven operaciones de Sumas que incluyen dos números cuyo total no es mayor a 20。Más difícil que las Sumas hasta 10, esta medición描述递增的速度和精确的计算方法matemáticas básicas。
En las evaluaciones de Restas hasta 10, los student resuelven operacones de Restas que incluyen dos números cuyo minuendo no sea mayor a 10 y cuya respuesta no sea menor a 0。La fluidez en el cálculo mide La精确的速度，我们的学生解决方案操作matemáticas usando操作numéricas简单。我们的指示器éxito我们的未来之路我们的规则matemáticas我们的中nivel。
En las evaluaciones de Sumas y restas mezcladas, los student resuelven operaciones de Sumas y resta que incluyen dos números cuyas Sumas o diencias no sean mayores a 20 ni menores a 0。La combinación de sumas y restas continúa con La evaluación del incremento en La velocidad del studentdiante y su精确para resolveroperaciones matemáticas básicas。
En las evaluaciones de Multiplicaciones hasta 100, los student resuelven operacaciones de Multiplicaciones que incluyen dos números cuyo producto no es mayor a 100。Más difícil在休息的时间里，在学习的时间里medición evalúa在学习的时间里，在学习的时间里，在学习的时间里，在学习的时间里，在学习的时间里，在学习的时间里，在学习的时间里，在学习的时间里。
¿Con cuál evaluación debería empezar?
auque usted puede评估cualquiera de las mediciones en cualquier momento, Star CBM le ayuda a decidir con qué medición empezar。Por cada学生，usted verá el indicador para la evaluación que se sugiere para el grado del学生如果Al student no se le ha aplicado esa evaluación en la temporada actual。(Si ya se le aplicó esa evaluación en la temporada front, debajo del indicador verá el puntaje front)。我是你的朋友evaluación，你的朋友medición。
Seleccione la celda;luego, seleccione尊敬evaluación．路易瑟勒pedirá que elija cómo quiere aplicar la evaluación。
Aplicación de evaluaciones
Las evaluaciones Star CBM对成人经验的评价académico学生:退休服务大师，教育助理，经验志愿者管理人员académicos。El único对成人的要求和对学生的要求和对学生的要求的要求和对学生的要求的要求medición。No se requiere una capacitación special。
格式的Hay tres para la aplicación de las evaluaciones。Haga clic en cada uno de los vínculos para ver las instrucciones:
- 在白线:Tanto el maestro/ como el学生usan una computadora o un dispositivo(没有不可分解的para Segmentación de fonemas)。没有必要的大师/一个学生estén en el mismo lugar (aplicación remota) si tienen a su disposición音频和视频;consulteAplicación de forma remota de Star CBMAsí como el apartado relacionadoGuia熟悉．
- Mixto:El maestro/a utiliza la computadora, mientras que El学生usa una forma de papel。一个学生在形式上没有什么不同;asegúrese关于正确格式的原始内容después关于haber elegido el formato Mixto para ese学生。
- Impreso:Tanto el maestro/a como el maestro on a formas de papel durante la evaluación, y el maestro/a ingresa los puntajes posterormente。一个学生在形式上没有什么不同;asegúrese学生与大师格式的原始记录/正确记录después haber elegido el formato Impreso。
副市长información态度严肃，协商Cómo aplicar las evaluaciones Star CBM．
Cómo se muestran en la tabla los puntajes de evaluación
Por cada学生，verá el grado del学生y su último puntaje de修正时间(CPM)(si lo hay) por cada tipo de evaluación。Cuando洛杉矶Niveles de referencia están disponibles para el puntaje de UN学生Y paratemporada白昼之光(otoño，春光明媚)，白昼之色cuál categoría白昼之光。注:参考资料Para as evaluaciones de Nombrar rápido automáticamente, hay solamente dos categorías de referencia: En/Por arriba del Nivel de referencia (verde) y Intervención (rojo)。
 佛:En/Por arriba del Nivel de referencia
 Azul:Alerta
 红色的:Intervencion
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在我们的医学之路上parámetros在我们的学生时代，在我们的医学之路上，在我们的灰色之路上。我们的天堂verificación我们的天堂，我们的天堂ubicaría我们的天堂categoría我们的天堂categoría我们的天堂más我们的天堂，我们的天堂medición。(Para Pasajes de lecturtures in voz alta, cudo el学子es es evaluation in otro nivel de grado, en la marca de verificación se usan la niveles de referencia Para el nivel del pasaje y la temporada más cercana al grado del学子。
测试ordenar洛风险una medicion en orden ascendente o descendente haciendo clic en el encabezado de la一列圆柱de la medicion。
Después天国之终点站evaluación, verá天国之门风险pendiente这是一个简短的时间周期和程序计算。Puede hacer clic en el ícono de actualización en la celda para actualizar la página y ver si el puntaje ya está disponible。
计时校正法(CPM)计时法依赖于困难和形式的计算和计时法。在蓬塔杰的路上será más蓬塔杰天文台。Para obtener más información, consultePuntaje de Correctas por Minuto y cómo se ajussta．
没有可比的孩子。在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上，在正确的路上。
在讲学之路，在讲学之路，在讲学之路，在讲学之路，在讲学之路，在讲学之路，在讲学之路。
Para los puntajes de看到单词Y palabras frerecuentes de la prueba de campo verá las palabrasPrueba de campo巴乔·埃尔·蓬塔杰，墨西哥todavía没有están不值得一看的地方。
时间与Niveles de referencia
恩星CBM，西班牙学生的天堂天堂desempeño时间之舞。包括otoño，春光似水:
| Temporada |
时间周期 |
| Otono |
De la fecha De inicio del año escolar o el 1ºagosto (que cururra primero) al noviembre月30日 |
| 热带美洲雨季 |
Del 1ºde diiembre al 31 de marzo |
| 白桃花心木 |
Del 1ºde abril al final Del año escolar (o el 31 de julio) |
参考文献están关于医学的问题和建议的问题和时间的问题。关于参考的美丽的回忆清醒的回忆的颜色的回忆categoría参考;没有天，没有天，没有事，没有精神，没有痛苦，没有痛苦。注:星星的参考资料没有任何修改。Para información más detallada清醒的拉categorías参考和联系，领事Tablas de puntajes和Niveles de referencia de Star CBM．
| 级 |
医学讲座，参考文献 |
医学matemáticas que tienen Niveles de referencia |
| 幼儿园 |
- Sonidos de letras*
- Segmentación de fonemas
- Nombrar letras
- Recepción心灵之痛
|
- 和解números*
- Comparación de悬臂
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| 级1 |
- Sonidos de letras(独奏otoño)
- Expresión心灵之痛
- Segmentación de fonemas
- (第1年级)*
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- 和解números(独奏otoño)
- Comparación de悬臂*
- 苏玛斯10分钟
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| 级2 |
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| 级3 |
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- 10 .休息
- Sumas y restas mezcladas*
- 乘法有100
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| 级4 |
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N/A |
| 级5 |
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N/A |
| 级6 |
|
N/A |
* Medición de análisis推荐para el grado y la materia。在走廊之家，在走廊之家，在走廊之家，在学生之家，在走廊之家，在参考之家。
Una vez que la primera evaluación ha sido calificada, en la parte superior de la barra de estado de Star CBM Reading o de Star CBM Math。Esta barra le mueststra los últimos结果la evaluación在选择的物质基础上，在la天涯evaluaciondelestudiante (incluso si los estdiantes no fueron evaluados en la misma medición)。Las barras indican cuántos学生发现的结果在Las categorías en /Por arriba del Nivel de referencia, Alerta o Intervención en su última evaluación。La porción gris de La barra le muestra cuántos学生presentaron evaluaciones que no tienen un nivel de referencia para su nivel de grado。La porción blanca con La línea punteada muestra cuántos学生没有汉presentado ninguna evaluación。Si mueve el光标清醒la barra, verá cuántos学生están en cada categoría。
Las evaluaciones de Nombrar rápido de forma automática no están incluidas en la barra de estado。
También verá los últimos resultados de la evaluación de其它evaluaciones Star que sus student hayan presentado en la materia seleccionada (lectura o matemáticas)。Cada barra包括únicamente las evaluacionesmas recientesde Star Reading o Star Math para inglés o español, así que si un estdiante ha presentado tanto las evaluaciones de Star Reading como de Star早期识字en un idioma, solo la prueba más reciente será incluida en las barras de estado。
cadadbarra de estado le mostrará la proporción de学生que han obtenido un resultado en Cada categoría de referencia de esa evaluación, y si mueve el mouse清醒的la barra, verá cuántos学生están en Cada categoría。Los students cuyas pruebas no tienen niveles de referencia (las pruebas de Star Math Algebra and Geometry) se mostrarán en gris。El área blanca rodeada con la línea punteada muestra cuántos学生ya sea que no han presentado la evaluación o tienen una evaluación星星不同，más reciente, para la misma materia e idioma。
Ver puntajes anterores
我们在一起，我们在一起últimos我们在一起medición我们在一起año我们在一起。在帕萨耶斯之家，在阿尔塔之声，在帕萨耶斯之家，在必须的地方。Si ve este ícono
Después UN puntaje, signa que se grabó el audio de la evaluación。埃斯特icono
艺术大师的象征tomó诺塔斯德拉evaluación。
Desde aquí， puede hacer lo siguiente:
- SeleccionarDetallesA la derecha del puntaje y la fecha de evaluación, para ver los result A detaltalde una evaluación específica, incluendo el puntaje, cualquier nota que haya tomado y los ítems que se marcaron como错误。También puede editar el puntaje。Si hay una grabación de audio disponible, puede escucharla (y eliminarla, Si lo desea)。
- Seleccione尊敬evaluación新生之路evaluación学生之路。
- 选择的名字在la medición在la部分de abajo de la ventana紧急para para una gráfica de las评估de los学生在esta medición durante el año escolar在curso。(Este vínculo no está disponible para las evaluaciones de la prueba de campo)。
También选择学生的名字，学生的名字，学生的名字，学生的名字Inglés学生的进步，学生的名字(estableció alguna)。对学生的评价，对学生的评价，对学生的评价，对学生的评价，对学生的评价，对学生的评价，对学生的评价，对学生的评价，对学生的评价。
Establecer搜索
星上CBM，在我的学习之路，在我的学习之路，在我的时间里。Puede建立，una meta al学生，para cualquier medición, que le haya, applicado, al menos, una vez。Los students pueden tener varias metas, pero solo pueden tener una meta por medición a la vez(除了在Pasajes para lectura voz alta, donde Los students pueden tener una meta por nivel de grado)。没有puede fijar metas para studentantes que No hayan presentado ninguna evaluación星CBM。没有hay metas disbles para as as evaluation de Nombrar rápido de forma automática o para as evaluaciones que se applicaron en la prueba de campo。
La柱de Meta de La pestaña de Evaluaciones CBM Inglés ofrece más información清醒cómo建立metas a los学生。
| 圆柱之门 |
Lo que significance |
| .．. |
学生们有自己的想法evaluación。(…)，pero, con base en la evaluación de la medición (o en un puntaje en /Por arriba del niencia en una medición de análisis推荐)，Star CBM no le sugiere建立er una meta eneste momento。 |
| Anadir调查元 |
星CBM le医生建立una meta para el学生con基地el puntaje del学生en la medición de análisis。Cuando seleccioneAnadir调查元， la medición推荐ada será seleccionada。注:Aunque usted no vea el mensaje de Añadir meta, puede fijar una meta al学生选择el último puntaje del学生para una medición y选择Anadir调查元． |
| 伴随有进行分析 |
El学生no ha presentado ninguna evaluación de Star CBM。没有puede建立，una meta, hasta que el学生，haya, presentado al menos, una evaluación。 |
| 没有Evaluado |
没有hay una medición de análisis推荐para el grado del studentdiante (to puede verse en pre-K o en grados por arriba de las推荐)y el studentante No ha presentado ninguna evaluación。没有puede建立，una meta, hasta que el学生，haya, presentado al menos, una evaluación。 |
| 什么元 |
Ha建立了学生的权利;在医学方面，有规定，有规定，有影响，有监测，有进展。Después de seleccionar什么元， diríjase a la página学生细节pestaña Star CBM seleccionada。恩esa página verá gráficas在我们的世界里，在我们的世界里，在我们的世界里Editar元这是必然的结局。 |
副市长información清醒cómo建立y监测metas，咨询明星CBM y las metas．
数据的见解/输出数据
Cuando seleccione el ícono de星CBM读数o星CBM数学en la página de Inicio, puede seleccionar数据的见解/输出数据Para on the siguiente por clase, grado, escuela o distrito:
- 学生之门，学生之门，学生之门，学生之门Medición de análisis推荐para su grado en la ventana de análisis实际y
- el porcentaje de学生que han terminado cualquier evaluación de lectura, matemáticas o CBM Español en la ventana de análisis实际，
- el porcentaje de学生que son competentes en la medición de análisis (aquellos que obtuvieron un puntaje en la categoría en /Por arriba del Nivel de referencia);si selecciona Explorar los datos, podrá obtener más información清醒的las competencia de cualquier medición，
- 学生们在一起medición de análisis推荐ha subido de Intervención a Alerta o en /Por arriba del Nivel de referencia (y cómo se han movido en general los students entre las categorías de referencia)。
También puede ir a Data Insight /Datos al selecciar el ícono报告en la página de Inicio y seleccionar星CBM数据洞察．
La página数据洞察与分类与计算的数据，así数据分析与计算的学生名单，数据评估与计算的学生，数据分析与计算的学生categoría参考与计算的学生categoría参考与计算。我们的足迹análisis我们的足迹año我们的足迹año我们的足迹。También有关资料的过滤和命令，有关档案的保护和程序的输出cálculo。副市长información，领事星CBM数据洞察．注:Si está usando星CBM讲座，también podrá ver los datos de las evaluaciones de Star CBM讲座。
