很多时候，针对新兴双语学习者的项目使用的课程、教学方法和评估都是为单语英语学习者设计的。结果，这些程序低估了这些学习者的知识和能力，导致错失机会和糟糕的结果。
在这次网络研讨会上，著名学者凯西·埃斯卡米拉博士和多丽丝·Chávez-Linville向你展示为什么美国学校需要一个双语科学更好地满足新兴双语学习者的需求。你会明白:
- 双语科学如何兼而有之都而且不同于阅读的科学
- 这项研究揭示了双语学生如何学习阅读，以及两种语言在大脑中是如何相互作用的
- 为什么从学前班到高中，必须利用学生的母语来支持读写能力的发展
- 如何理解和构建所有学生带入课堂的语言和文化资产
主持人
凯西Escamilla她是科罗拉多大学博尔德分校社会、双语和多元文化基金会教育部门的名誉教授。她是三本书和许多期刊文章的作者。她曾担任过两届全国双语教育协会(NABE)的总统，也是应用语言学中心(CAL)董事会的成员。
多丽丝Chavez-Linville他是文艺复兴语言和文化多样性创新部门的主管。她曾是墨西哥蒙特雷的一名移民教育教师和双语教师，领导文艺复兴(Renaissance)的产品管理和创新，围绕赋予新兴双语学生能力的工具。
